如何成為學生心目中的好教師

封敏

[摘 要] 如何成為學生心目中的好教師呢？如何成為學生學習、生活中的良師益友呢？結合教育教學實踐，談一談幾點思考和認識。

[關 鍵 詞] 中職班級管理模式；“3+2”模式；自我管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0265-01

一、用心學習，努力做學生的良師

在知識更新日新月異，課程改革不斷深入的今天，我深深地知道自己的文化知識、教學經驗、教學方法遠遠不能滿足學生的實際需求。因此，在平時生活中，我在做好教育教學工作的同時加強學習，努力學習新的文化知識、專業知識和教育教學理論知識，努力學習先進的教育教學方法，重視向同事請教，促進自身的教育教學基本功的不斷提升，努力向著一個好教師的目標邁進，努力成為指導學生學習、成長的良師。

在迎接2017年單招高考的時候，我任課的班級中有很多平時基本不學習的學生找到了我，希望我能多多輔導他們。面對這些平時對學習不屑一顧的學生，我一點也沒有覺得不耐煩，反而覺得很興奮，他們現在能用心復習，想多考一些分數，作為教師，我很開心。在我任教的《建筑結構》課中，“正截面和斜截面承載力的計算”這一部分內容，在單招高考中占到30分的分值。我和學生都很重視這一內容，我從一些很小的知識點入手，讓學生知道自己該從哪些方面入手，再將所有可能出現的題型都拿出來一題一題分析，把學生出錯的地方也都整理出來講給他們聽，他們學得很認真。時間一天天過去，他們的變化也很明顯，至少這樣大分值的題目能從頭做到尾了。高考過后，很多學生發信息告訴我：“老師，多虧了你，我高考多考了20多分呢！”這些話語，是我收到最好的禮物。

二、用真心愛學生，給予學生充分的信任

在工作實踐中，我深深體會到，教師播撒的一片愛心，是誘導和推動學生不斷前進的陽光雨露。我從事教育事業走到今天，除了對理想的執著追求，對工作的兢兢業業，除了各級領導的關心愛護，還有就是對學生的愛。教師對學生的愛除了真心，還得講究愛的藝術，要會愛學生，讓學生感受到你的愛，接受你的愛，將這份愛化作他們前進的動力。

我們班有一名同學叫×××，他就是典型的“大錯誤沒有，小錯誤不斷”的學生。這個學生給人的感覺陽光、帥氣，每天總是笑瞇瞇的，跟老師說話態度非常好，語氣也很溫和，照理說不管是誰看到他都覺得這個學生不錯。可是深入了解，你就會發現他經常遲到，愛撒謊，上課會睡覺和玩手機，不認真做值日，而且其他同學經常會拿他開玩笑。一開始，我很耐心地找他談心，可是漸漸地你就會發現，他每次都爽快地答應，轉頭就忘了。比如，有一次輪到他值日，我發現教室后面的畚箕里面比較臟，我就跟他說下課你把畚箕拿到水池那邊沖干凈，他答應得很爽快。可是過一節課我再過來看看，那個畚箕依然原封不動，我就問他怎么回事？他一下跳起來說：“哎呀，我忘了”，然后麻利地跑去水池了，這個時候作為教師，你還能發得了火嗎？我只覺得哭笑不得，這種小事情可以說數不勝數，你能說他不好嗎，你能天天沖他發脾氣嗎？答案是不能，時間越長，你就會發現他不是故意跟你作對，其實他就是那種學生，上午說的事，下午他就忘。那么面對這樣的學生，作為教師越應該有耐心、愛心，而不是一味地批評指責。他為什么喜歡撒謊呢？為什么大家總是開他玩笑呢？這些我都一一留心觀察，平時總是找他聊天，了解他的生活和學習，找尋他的閃光點，直到現在我還是會叫他做一些小事，即使有時候他依然會犯錯誤或做得不太好，即使很多學生依然會拿他開各種玩笑，但我相信，他總有一天會做得很好。作為班主任要努力做學生成長的益友，要讓學生覺得班主任是關心他的，是愛護他的，是足夠信任他的，這樣才能促進其逐漸改掉不良的習慣，讓學生身心健康成長。

三、重視身教，為學生做好示范

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”突出了“身教”往往能起到“言教”所不能起到的作用，收到意想不到的效果。本學期我擔任班主任工作，為使班級住宿生宿舍達到潔、凈、齊、美的內務衛生要求，認真貫徹學校“1+3”關愛工程的指導思想，我每次晚自習過后都要走進學生宿舍，指導學生如何疊出軍人式的四方八角被子，并一一給他們作示范，還指導學生如何擺放毛巾、臉盆、杯子、鞋子等，并通過值日生檢查并拍出照片發到班級的宿舍群里。然后點評每個學生的被子，疊得最好的幾個學生每周都有小獎勵，通過我的悉心指導和同學們的不懈努力，宿舍面貌煥然一新，連續多個月獲得校“文明寢室”。而在教室環境方面，為了美化教室環境，我請人將《班級公約》《招貼欄》等用廣告板專門定制，使教室墻面有一種和諧的美；衛生方面，當我走進教室看到粉筆頭灑落在講臺上時，我就從家里帶來鐵盒子，以便把粉筆和擦拭板裝進去；面對地上學生偶爾吃零食掉落的碎屑，我就讓班長準備很多垃圾袋，有時候我親自掃地示范給值日生看，這樣每次值日生打掃都能把垃圾倒進垃圾袋中，放學再帶到樓下的大垃圾桶中，這樣既方便又整潔。當教室的坐椅書本擺放的不符合學校“三清三齊”的要求時，我就自己動手擺放桌椅書本給他們看。我所有的舉動，學生看在眼里，記在心里，學生也逐漸養成良好的衛生習慣。這樣讓全班的師生走進教室時，產生一種心曠神怡的感覺，營造了良好的學習環境。

總之，作為一名教師，我們要熱愛教師職業和關愛學生，對學生的愛，也換來了學生對我們的愛。時代在變，我們的服務對象在變，學生對我們的要求也在變，做一個學生心目中的好教師將成為我一生奮斗的目標。

參考文獻：

[1]苗忠強.中職學校教師形象對問題學生的影響[J].文學教育（下），2011（11）.

[2]楊柳.塑造良好形象 保持持久動力[J].吉林省教育學院學報（上旬），2012（2）.

[3]宋洋.中小學生心目中的理想教師[D].東北師范大學，2011.