現(xiàn)代學徒制模式下高職院校學生思想教育探析

高敏靜

[摘 要] 當前，實行現(xiàn)代學徒制已成為職業(yè)教育的新方向，在這一新的教學模式下，高等職業(yè)教育的跨界性也逐漸增強。在現(xiàn)代學徒制模式下，高職院校學生的思想教育工作顯得尤為重要。根據(jù)現(xiàn)代學徒制模式背景下高職院校所存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的對策，希望對今后高校現(xiàn)代學徒制模式的發(fā)展有推動作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學徒制；思想教育；高職院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0080-01

隨著社會發(fā)展對技術(shù)型人才的需求增大，企業(yè)對技術(shù)型人才的質(zhì)量要求逐年提高，而職業(yè)教育采用之前單純的學校教育已經(jīng)無法滿足不斷發(fā)展的社會對技術(shù)型人才的需求，這就需要高等職業(yè)院校進行改革，找到適合學校和學生的教育培養(yǎng)方式，以達到全面提高技術(shù)型人才的目標，全面提高不僅體現(xiàn)在技術(shù)技能方面的提高，也體現(xiàn)在思想教育和素質(zhì)上的提高。

一、現(xiàn)代學徒制模式下高職學生思想教育存在的問題

（一）難以適應(yīng)教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教育教學模式下，高職院校學生在學校除學習專業(yè)知識、參加技能培訓(xùn)外，其思想教育也是由學校主要負責。在現(xiàn)代學徒制的模式下，要求高職院校要采用靈活的人才培養(yǎng)方式，學生不僅學習教學任務(wù)內(nèi)的知識，還要到企業(yè)中去實踐學習，更好地提高操作能力，原本在校內(nèi)要進行的思想教育也應(yīng)該逐漸由學校拓展到企業(yè)。高職院校學生在學校、企業(yè)以及社會的學習環(huán)境中，企業(yè)和社會環(huán)境對學生思想的影響無疑是十分巨大的。日趨開放的思想教育環(huán)境也使思想教育面臨著新的要求[1]。

（二）高職院校學生教育管理難度增大

在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方式下，高職學生一部分時間在學校內(nèi)學習，另一部分時間在企業(yè)內(nèi)實踐學習。由于教育教學模式發(fā)生改變，學校對學生實施教育管理工作時受多方面因素干擾，難度增大。學生在企業(yè)實踐學習時，校方會安排輔導(dǎo)員和專門教師跟隨負責，并掌握學生在企業(yè)相應(yīng)部門的學習、生活和工作情況，在企業(yè)與學校之間起到協(xié)調(diào)的作用。在這樣的背景下高職院校對學生的日常管理和思想教育的難度也隨之加大。

（三）高職院校與企業(yè)在思想教育工作方面銜接有缺陷

在現(xiàn)代學徒制模式下，高職院校學生主要在學校和企業(yè)學習。在學校學習的階段，思想教育工作主要由學校進行，但在企業(yè)實習階段，思想教育工作由企業(yè)和學校共同進行，可使企業(yè)與學校之間的合作進一步深化，也可以將企業(yè)的管理和學校的教育有效結(jié)合。但現(xiàn)階段，企業(yè)與學校的合作還存在一定缺陷，主要體現(xiàn)在企業(yè)在管理學生時，為了提高自身的利益而將重點放在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能上，忽視了學生的思想教育；企業(yè)通常采用強硬的態(tài)度對學生進行管理，要求學生服從，而這一過程中學校為幫助企業(yè)管理學生順利地完成任務(wù)，對思想教育工作也有所疏漏[2]。因此，在學生的思想教育上，校企合作也不夠成熟。

二、現(xiàn)代學徒制模式下對加強高職院校學生思想教育的建議

（一）建立健全的校企合作機制

要求人才全面發(fā)展，思想教育工作尤為重要，因為其具有拓展性、主動適應(yīng)性、教育教學體系的發(fā)展性和開放性，在新的教育模式下，將學生的思想教育工作貫穿于在校期間和在企業(yè)實習的整個過程中，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有效促進學生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)全員、全方位、全過程育人。在進行思想教育時，加強對現(xiàn)代學徒制教育模式的推廣，使學生能夠逐漸適應(yīng)新的教育模式。在對學生進行思想輔導(dǎo)時，要幫助引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)學生與實習生之間角色的轉(zhuǎn)變。在實施思想教育工作時，積極調(diào)動企業(yè)對學生進行思想教育工作，不斷地完善和健全學校和企業(yè)對學生思想政治教育的合作機制，為開展學生的教育工作提供保障。

（二）搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺

在當前現(xiàn)代學徒制模式背景下，由于時代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛應(yīng)用于日常生活中，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來建立新型的思想教育平臺，建立網(wǎng)站或在社交軟件上建立公眾號，例如，網(wǎng)頁、QQ、微博等媒介，使思想教育工作也可以在網(wǎng)絡(luò)上開展，極其方便快捷。

（三）加強企業(yè)文化在思想教育中的實踐

高職院校的校園文化和企業(yè)的企業(yè)文化作為社會管理發(fā)展的產(chǎn)物，具有一定的共性，都對被管理人員具有一定的引導(dǎo)、教育和約束的作用。學生在企業(yè)實習階段是企業(yè)的一員，應(yīng)了解企業(yè)的文化，約束自身的行為，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，融入企業(yè)中，并增進對企業(yè)的感情，這有助于培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)和合作能力。

綜上所述，高校對學生進行思想教育工作的特點具有復(fù)雜性、延續(xù)性以及系統(tǒng)性。隨著現(xiàn)代學徒制的實施，高校對學生的思想教育不管在內(nèi)容還是在時間、空間上都有了很大的轉(zhuǎn)變，對高校思想教育工作也產(chǎn)生了一定的影響。在現(xiàn)代學徒制模式背景下，需要學校在教育時緊跟新時代的步伐和要求，開展全方位的思想教育工作，保障思想教育的延續(xù)性，合作雙方也需共同努力，為我國培養(yǎng)實用性、高質(zhì)量技術(shù)型人才。

參考文獻：

[1]王司娟.“現(xiàn)代學徒制”模式下高職院校學生思政教育工作研究[J].時代教育，2016（13）：225-226.

[2]吳連連，劉小群.現(xiàn)代學徒制模式下高職院校學生黨員教育與管理機制的探討[J].職業(yè)時空，2016，12（1）：17-19.