職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)探討

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[摘 要] 當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，很多職業(yè)院校也相繼開設(shè)了這一專業(yè)，就如何建設(shè)一個(gè)高水平的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教師建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行了一些探討。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)；建設(shè)方案

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0085-01

長(zhǎng)久以來，大部分職業(yè)院校都開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)專業(yè)，該專業(yè)雖然開設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，但專業(yè)建設(shè)并沒有與時(shí)俱進(jìn)，仍處于最初開設(shè)時(shí)的階段，所以存在很多弊端。如，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)識(shí)不清、專業(yè)課程老舊單一、實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后等，因此，應(yīng)積極對(duì)該專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行一些前瞻性探討，這有助于該專業(yè)的提高和發(fā)展。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)院校培養(yǎng)出來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，不需要學(xué)生掌握那些高深而復(fù)雜的理論知識(shí)，只需要他們掌握一些較基礎(chǔ)的理論知識(shí)用以指導(dǎo)他們的操作即可。而且，訓(xùn)練他們的實(shí)際操作部分都是一些實(shí)用性和崗位性較強(qiáng)的內(nèi)容。該專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生，能夠熟練拆裝計(jì)算機(jī)，能夠熟練使用Office辦公軟件，能夠使用其他一些常用軟件，能夠制作網(wǎng)頁(yè)，能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范與日常維護(hù)，能夠熟練配置交換機(jī)和路由器并組網(wǎng)，能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的施工。這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)受到各行業(yè)的歡迎，成為大眾實(shí)用型的技能型人才。理工類的學(xué)生大多邏輯思維較強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，但同時(shí)也相對(duì)刻板，不善于與外界溝通，所以，要把培養(yǎng)學(xué)生的情商也作為一個(gè)非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。它能夠拓展學(xué)生的思維空間，提高他們今后在工作中的協(xié)作能力和解決問題的能力。此外，各職業(yè)院校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德放在首要位置，這也是職業(yè)院校的一大特色和立足之本，所以，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)高技能、高情商和高職業(yè)道德的“三高”型人才。

二、專業(yè)課程設(shè)置

該專業(yè)的相關(guān)課程應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需求來設(shè)置，根據(jù)這一思路，應(yīng)多開設(shè)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的課程，盡量少開設(shè)一些專業(yè)理論課程，而且各職業(yè)院校應(yīng)對(duì)該專業(yè)建立一套完整的課程評(píng)價(jià)體系，每年組織學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、該專業(yè)學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)生代表、相關(guān)行業(yè)專家等對(duì)該專業(yè)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄和整理，原則上以每年的課程評(píng)價(jià)結(jié)論作為依據(jù)，每三年左右對(duì)該專業(yè)的一些課程進(jìn)行更新或替換。就現(xiàn)階段而言，該專業(yè)應(yīng)開設(shè)的課程主要包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Office辦公應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與管理、CAD制圖、PS圖片編輯、二維動(dòng)畫制作、交換機(jī)與路由器配置、中小型局域網(wǎng)組網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室內(nèi)布線工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全綜合防范實(shí)例、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合案例實(shí)訓(xùn)。另外，還包括計(jì)算機(jī)題材的電影賞析、溝通與交際、職業(yè)道德培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等專業(yè)輔助課程。

三、專業(yè)課教師培養(yǎng)

1.由于職業(yè)院校的學(xué)生在過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，普遍學(xué)習(xí)興趣較低且成績(jī)相對(duì)較差，對(duì)“老師”這一稱呼已感到厭煩，讓學(xué)生把老師稱呼為“師傅”，可以增強(qiáng)師生間的親切感、依存感，有助于學(xué)生愉快地接受教育。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)技術(shù)性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，其教學(xué)過程類似于師傅帶徒弟的模式，將“師傅”的稱呼用于職業(yè)院校的教師身上更加符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.建立特色鮮明的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師評(píng)價(jià)體系，在該評(píng)價(jià)體系中，要做到“三不看”，即不看教師的學(xué)歷、不看教師的職稱、不看教師的教齡，就是不以這三點(diǎn)作為判斷一名教師教學(xué)業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。另外，要把畢業(yè)生能否找到與該專業(yè)匹配的工作作為考核教師的重要指標(biāo)之一，要把教師指導(dǎo)學(xué)生參加如網(wǎng)絡(luò)搭建、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線等各級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類技能競(jìng)賽的成績(jī)作為衡量教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.建立完善的校企輪崗制度，即專業(yè)課教師與相關(guān)企業(yè)的人員進(jìn)行定期的角色互換，讓彼此到對(duì)方的工作崗位上進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)學(xué)生，這樣，加強(qiáng)了校企雙方的深度融合，使培養(yǎng)出來的學(xué)生成為受企業(yè)歡迎的實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)了校企共贏的良性循環(huán)。

四、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)滿足學(xué)生工學(xué)結(jié)合的需要，讓學(xué)生感覺到在實(shí)訓(xùn)室里既是在學(xué)習(xí)，又是在工作，每種實(shí)訓(xùn)室還應(yīng)具備很強(qiáng)的軟硬件擴(kuò)展功能。在網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，學(xué)生機(jī)與教師機(jī)的配置要一致，處理器不低于i7水平，內(nèi)存應(yīng)在2G以上，硬盤應(yīng)在500G以上，機(jī)房?jī)?nèi)配置高速局域網(wǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，各種教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以某個(gè)工作任務(wù)或項(xiàng)目的實(shí)施來進(jìn)行配置：以4個(gè)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目小組，每個(gè)小組配備5臺(tái)計(jì)算機(jī)，二層交換機(jī)，三層核心交換機(jī)，路由器和服務(wù)器各1臺(tái)。

在網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，要滿足工作區(qū)子系統(tǒng)、配線子系統(tǒng)、干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、進(jìn)線間子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)以及綜合布線的設(shè)計(jì)與施工，因此應(yīng)以5個(gè)學(xué)生為一個(gè)獨(dú)立施工小組，每個(gè)小組配備筆記本電腦1臺(tái)、布線器材、管槽與設(shè)備安裝工具、線纜安裝工具、驗(yàn)收測(cè)試工具以及網(wǎng)絡(luò)綜合配線架和網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)裝置各一套，另外還應(yīng)配備耗材若干。

在計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，應(yīng)配備計(jì)算機(jī)維修工具箱和組裝用計(jì)算機(jī)等相關(guān)實(shí)訓(xùn)器材。

五、小結(jié)

一個(gè)專業(yè)能否辦得成功，主要看它的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上能否長(zhǎng)期受到歡迎，并且絕大多數(shù)就業(yè)崗位是否與該專業(yè)相對(duì)應(yīng)，尤其對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生來說，畢業(yè)后直接就業(yè)是他們的主要發(fā)展途徑，因此，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞著畢業(yè)生的高就業(yè)率和高專業(yè)對(duì)口率這一前提來開展。另外，該專業(yè)建設(shè)的根本宗旨也是要更好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)大量計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能型人才的需要，所以，在該專業(yè)建設(shè)中應(yīng)定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。

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