分析基于微信公眾平臺移動學習課程資源的開發和應用

王芳 羅勝華

[摘 要] 學校是培育人才的場所，隨著信息化進程的不斷加快，要積極尋求契合時代的教育模式，而微型公眾平臺作為現階段運用最為廣泛的信息交互平臺，為新時代學習模式提供了十分良好的信息平臺。開發人員可以通過完善移動平臺學習課程資源的開發和應用，來實現現階段學習模式向移動學習模式的轉變。

[關 鍵 詞] 微信公眾平臺；移動學習；課程資源

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0087-01

隨著互聯網技術的不斷革新以及網絡技術的不斷進步，移動設備已經成為人們日常生活中不可缺少的部件，移動學習也成為現階段教育體制對未來教育發展的探索點。而微信公眾平臺作為現階段最為熱門的信息交互平臺，如果將其學習課程資源進行相應完善開發及應用，就能夠改善現今利用微信公眾號平臺來進行移動學習的不足，從而提高教學質量。

一、對微信公眾平臺的移動學習課程資源開發與應用的意義

學校通過微信公眾平臺的設立來實施移動學習課程的開發和應用，對互聯網運用到實際教育中有著極大的意義。在當下學校教育正處于改革發展進程之中的時代背景之下，對學生的全面素質進行培養，尤其是自我學習能力、創新發展等個人能力的培養更是重中之重，因為采用微信公眾平臺的學習模式就能夠在一定程度上提升學生的自主能力，就這一點就很有必要將這個模式推廣下去。因此，就需要學校和教師在使用微信公眾平臺讓學生移動學習的過程中，著重于相關課程資源的開發和利用，比如，利用一些簡潔、直白的教學界面，就能夠使學生在學習的過程中更加輕松、更加快捷，尤其是將知識進行模塊化、板式化的改進，能夠使學生更有目的地學習。因此，加大將互聯網運用到實際教育中的力度，促進其科學合理地發展，尤其是讓學生通過網絡的方式來進行學習有著巨大的意義。學校應該在這方面加大支持力度與資金、人力投入力度，努力實現課程資源的開發與應用的優化。

學校通過微信公眾平臺設立移動學習課程資源的開發與應用系統，能夠將移動學習的體系變得更加完美。對學校的移動學習而言，最為關鍵的就是探索、設計、改進、應用、風評這五個方面，只有這樣才能夠將移動學習進行改善。對課程資源的處理不僅是項目的前提工作，而且也是構建移動學習的關鍵因素。例如，根據學生的喜好或者特殊的數據進行分組管理，從而實現因材施教的特殊化教學，對分組后的學生制定相應的課程。最后還可以根據學習的情況進行數據統計分析，從而及時地了解學生的情況，還可以對其進行分組管理，提高教學效率。因此，高校在進行相關開發應用時，能夠對移動學習的系統完善起到相應的支持效果。

二、對微信公平臺的移動學習課程資源開發與應用的改進方案

對新穎的課程進行研究改進，就目前我國學校對該平臺的使用狀況而言，對新穎的課程改進研發都設置了自己的操作方案，采用可視化的方案來進行短片式的學習，從而給使用者帶來更好的使用體驗，產生相對比較統一的教學方案模式以及相應的課程記錄系統，由于微信平臺自身網絡化的原因，更加注重非文字方式對其進行表示，這就給使用者帶來了更加方便的學習方式。學校在相應的方案實施過程中，一定要將教學方式變得多樣化、新穎化，使學生在學習的過程中感受到趣味、移動學習本身具備學習片段化、時間不連續的特點，因此老師在課程準備階段要搜集一些較為精髓的學習資料，對收集而來的消息要對其進行精簡化，取其精華除其糟粕。從而提升學生對這種方式的使用興趣。針對一些比較困難的問題，教師可以通過錄像上傳的方式讓學生自己參考。

不斷開發平臺的使用方式，通過平臺來開展學習，就要收集足夠的學習資料，并對課程安排進行切合實際的規劃設計，從而發展成良好的運營體系，實現課程的開設與應用的合理結合。現階段移動學習最難以解決的問題就是資料問題，尤其是那些質量比較好的學習資料。如果能夠將質量優秀、內容豐富的學習資料傳遞給學習人員，那么利用微信公眾平臺來進行移動學習就會更加受到學者的推崇；相反，如果不能夠提供優質足量的學習資料，學習者就會對這種學習方式產生質疑，從而影響學習質量。利用平臺在具體實施的過程中，要將其具體操作進行規范化、流程化，在每個階段中都要以滿足學生的需求為前提。同時，要設立專門的管理機構，使其能夠更加合理化。

采用微信公眾平臺的方式來進行教學，一定要對資源的開發與利用進行深入的研究探討，只有對其進行分析總結，才能夠為新型學習方式的建立提供牢靠的基礎。這就要求學校對利用微信平臺進行教學的方案有認知深刻，并對其發展提供最大限度的支持與鼓勵，保證對其進行創新完善。

參考文獻：

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