淺談高職“水污染控制技術”課程的改革與實踐

劉瓊霞

[摘 要] 近幾年來，隨著我國經濟的快速發展與進步，現代化建設體現的尤為明顯，尤其是水污染控制技術的發展。那么如何提高水污染控制技術呢？想要從根本上提高水污染控制技術，就需要創新高職“水污染控制技術”課程教學方式，從教育層面率先進行轉變。目前我國城市化進程不斷加快，我國每年排出的廢水已經嚴重影響了人們正常的生活用水以及環境發展，其中包括一些工業廢水與生活的污水。因此首先分析在現階段的條件下高職“水污染控制技術”課程教學存在的主要問題，接下來再闡述如何完善高職“水污染控制技術”課程教學。

[關 鍵 詞] 高職；水污染控制技術；課程改革；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0176-01

俗話說的好：水是生命的本源，它掌控著一個人的命脈。如何控制水污染則成為了二十一世紀面臨的最大難題。據統計，近幾年來我國水污染特別嚴重，不僅影響了人們的正常生活用水，而且還污染了環境。面臨這種情況，對高職“水污染控制技術”課程進行改革成為重中之重。只有轉變以往課程的教學方式，才能夠為社會培養出更多控制水污染技術的人才，才能夠更好地維護生態平衡。隨著科學技術的快速發展，新技術已經在污水處理中發揮了巨大的作用，而且取得了很大成效。

一、高職“水污染控制技術”課程教學存在的主要問題

（一）學生參與度不高

其實，所謂的學生參與度不高主要指的就是學生對“水污染控制技術”課程沒有興趣，難以激發出他們學習的熱情。之所以會出現這種情況，出于以下幾個原因：首先，知識繁雜，專業性強。“水污染控制技術”課程作為高職學校環境監測與治理技術的核心課程之一，在高職學生整個專業學習生涯中起著十分重要的作用。但是“水污染控制技術”課程的專業性太強以及基礎知識繁雜使學生在學習的過程中十分吃力，很容易產生放棄的念頭。其次，老師在進行教學的過程中，普遍的教學方式就是“填鴨式”教學，老師說的很多，學生做的很少，進而使學生在學習的過程中參與度不高。

（二）老師缺乏實踐經驗

一些教授“水污染控制技術”課程的老師大多數都是比較年輕的老師，盡管都是一些研究生、博士生畢業，但是不得不承認這些老師還是很缺乏社會實踐經驗的。雖然他們的科研能力、理論水平較高，但是在實踐操作的過程中還是無法將內容進行深層次的講解，進而導致一些學生可能只具備了理論知識，但是實際動手能力卻很弱。這樣的學生是難以適應社會的需求的，也是難以為水污染技術的研發作出貢獻的。

（三）實習形式單一

所謂的實習形式單一主要指的就是，一些高職院校在為學生安排實習時，雖然已經與一些企業簽訂了協議，但是在實際實習的過程中實習形式過于單一，實習時間也相對較短，在某種程度上是難以讓學生深入了解整個過程流程的。所以改進實習方式也是十分重要的。

二、如何完善高職“水污染控制技術”課程教學

（一）改進教學方法，激發學生學習興趣

想要完善高職“水污染控制技術”課程教學，最主要的就是改進教學方法，激發出學生學習的興趣。那么如何改進教學方法呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行闡述：（1）將理論與實踐相結合。其實從很大程度上來說，一些學生對“水污染控制技術”課程不感興趣，最主要的原因就是學生難以參與到學習中，所以將理論與實踐相結合是改進教學方法的精髓所在。例如，老師在講授“離子的交換原理”時，可以首先讓學生感受到離子交換樹脂，老師可以針對離子交換樹脂進行詳細的講解，包括結構、種類等基礎理論知識點，然后再由學生分組進行離子交換裝置的實踐操作，并且通過實驗學生也能夠檢測出水指標的變化。通過這樣理論與實踐相結合的方式，使“水污染控制技術”課程更加的靈活，使學生沉浸其中。（2）利用多媒體技術教學。利用多媒體技術教學主要就是通過圖片、音頻、視頻等方式進行教學，這種多媒體技術教學可以使得實驗通過更加直觀的方式展示出來，可以使得學生更加理解水污染實驗的本質，同時也有利于學生在課下自己進行實驗。

（二）聘請技術人員參與教學

由于高職院校中的一些老師缺乏相應的實踐能力，那么聘請一些技術人員來參與課程教學將會成為一種趨勢。除了會聘請一些技術人員參與教學之外，學校也要組織一些專題講座，讓水污染領域的專家學者來給學生進行經驗分享，這種近距離的接觸，會使得學生收獲良多。同時學生也會將這些專家學者作為自己的榜樣，在今后的學習過程中不斷的完善自己，不斷地尋求進步，為我國的水污染事業作出更多的貢獻。除此之外，高職院校也要鼓勵一些年輕的教師去企業實習，進一步完善自身的實踐水平與能力，以便于更好地進行教學。所以通過老師與學校的共同努力，一定可以將“水污染控制技術”課程建設得更好。

綜上所述，隨著我國經濟的快速發展與進步，水污染控制技術已經取得了一定發展，但是還是有很多的發展空間的。想要從根本上提高水污染控制技術，一定要提高對高職院校的“水污染控制技術”課程的重視程度。不僅僅要看到完善水污染控制課程是時代的必然發展趨勢，也需要看到這也是培養人才的必要手段。希望通過本文的分析可以對“水污染控制技術”改革有新的想法。

參考文獻：

程潔紅，孔峰，高永，等.水污染控制工程課程體系的教學改革與應用型本科人才培養的探討[J].江蘇技術師范學院學報，2011（17）.