案例教學法在護理教學中的價值與運用

李香群

[摘 要] 學生學習過程中一個非常關鍵的課程是護理學基礎，該課程具備一定的實際動手操作性，所以，在護理學基礎的教學實踐中已廣泛應用案例教學法。案例教學法具體涵蓋案例研討、案例撰寫、案例評價與歸納等眾多方面。針對案例教學法的重要價值進行了深入的探索與研究，并有針對性地提出相應的解決方案。

[關 鍵 詞] 護理教學；案例教學法；價值；運用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0193-01

案例教學法的概念是指老師在開展教學實踐中挑選和教學內容具有一定聯系的特定案例，促使學生在教學過程中主動投身于案例活動中去，進而增強學生解決與分析問題的水平。將案例教學法應用在護理學基礎的教學中，第一要務是構建完善合理的案例系統體系，老師組織學生收集整理案例資料，提高學生的課堂融入感。

一、案例教學法在護理教學中的價值

與固有教學模式相比，案例教學法的優點具體體現在三個方面：

（1）案例教學法可將晦澀難懂的專業知識應用到動手實踐中去，促使學生在實際操作中，深入地認識及學習理論知識與實踐的關系；盡管案例教學法無法將真實的狀況進行還原與恢復，但能幫助學生將所學內容內化，進而掌握分析及解決問題及難題的方法，促進學生動手操作水平的提升。作為一種嶄新的教學模式，案例教學法能夠有效地幫助學生提高分析及解決問題的水平。通過認真制作及撰寫案例并對案例進行探索與分析，可以在護理學實踐教學中實現良好的教學效果。（2）案例教學法能很好地帶動課堂學習氛圍，與此同時，還能極大程度上激發學生的學習熱情，達到最佳的學習效果，實現學習目的，而且能對學生掌握的專業知識進行有效檢驗與核實。（3）在教學實踐中，案例教學法不僅可以提供給學生大量的專業知識，還能提升學生分析解決問題的自信，進而提升學生語言溝通能力及邏輯思維能力。

二、案例教學法在護理教學中的運用中應注意的問題

案例教學法在教學中的應用具體包含以下兩方面：

（一）理論與實踐相結合，提高課堂教學效率

護理學基礎與固有的教學模式不相一致。護理學基礎屬于實踐性很強的學科，如果學生在實際學習中并未動手操作，很難對所學知識進行理解與學習。在固有的教學模式中，護理學基礎是以老師傳授為核心，老師在課堂上介紹及講授專業理論知識，這種固有的教學模式極大程度上制約了護理學基礎課程的實踐性特點。雖然老師在課堂上對專業知識已經講解的十分透徹及細致，但是學生仍不能很好地將所學專業知識應用到實踐操作中，不能實現理論與實踐的有機融合。理論與實踐的背離使得學生的學習效率不高，很難促進學生的學習積極性。

隨著我國醫療事業的極速進步，出現了多種醫療行業的業務案例，老師應最大程度上對這些實際案例進行應用，針對護理學基礎的教學目的，對案例進行編寫，并在課堂上和同學們仔細分析討論典型案例，再融合實際操作與細致講解，從而實現較優的教學效果。

（二）運用靈活多樣的教學法，突出學生的主體地位

在過去的教學過程中，護理學基礎具備教學方式過于單調的特點，學生被動地接受知識，單調且無聊的專業理論知識使得學生們學習熱情及動力不高，不利于整體教學效率的提升。在老師供給的專業資料基礎上，學生可通過案例教學法開展獨立學習，從而激發學生學習的積極性，促使學生對學習產生興趣。隨著教育水平的不斷進步與完善，在護理學基礎的教學課堂中加入案例教學法，可以從本質上摒棄固有的單調乏味的教學方法與模式，極大程度上以學生為核心，對學生給予足夠的尊重，從而促進護理學基礎的教學課堂有效開展。歸納及整合實際案例是對案例教學法進行應用的代表性例子，幫助學生在真實的教學背景下，最大程度地對老師提出的問題進行深入思考，促進師生之間的溝通與交流，滿足學生自身發展需要，促使學生在學習的過程中進一步增強信心，提高并完善教學效率及綜合水平。

三、結語

事實表明，案例教學法對提高學生創造思維的發散水平及自主學習能力具有重要價值。通過應用案例法，老師可以幫助學生將學到的經驗與專業知識進行內化，這不但可以幫助學生提高學習積極性，還有助于學生在實踐過程中養成進一步分析與解決問題的本領，為未來的就業奠定基礎。通過將案例教學法應用到護理學基礎教學中去，可以有效地結合理論基礎與實踐操作能力，進而改進學習水平，提高學習效率。

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