中國傳統文化與新形勢下加強大學生意識形態教育探究

郝萌

[摘 要] 意識形態教育工作關系到黨和國家長治久安的根本思想問題。大學生作為社會主義建設事業的主要后備力量和人才資源，其思想領地被社會主義理想信念占領還是被西方資本主義思想占領，決定了黨和國家道路走向和人民命運?！澳芊褡龊靡庾R形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力?！痹诋斍叭找骈_放的社會環境影響下，大學生群體在價值觀養成過程中所面對的價值觀類別日趨多樣化，為大學生社會主義意識形態教育帶來巨大挑戰。

[關 鍵 詞] 意識形態教育；大學生群體；價值觀養成

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0243-01

一、當前大學生意識形態教育面臨的問題

（一）思想政治理論課教學形式單一，削弱大學生接受的主動性和積極性

思想政治教育課程的課堂是對大學生進行社會主義意識形態教育的主陣地，是影響大學生對社會主義核心價值觀接受程度的主要途徑。當前大學思想政治理論課教學普遍存在教學方式方法單一，教學內容更新不及時，相對專業課而言顯得枯燥乏味，無法調動大學生的上課積極性。另一方面，當前大學生面臨一個快節奏、簡單化、碎片化的社會大環境，大學生更樂于接受形式靈活、風格活潑、更接地氣的思想內容。單一的教學方式與大學生的接受特點產生了較大的矛盾。

（二）馬克思列寧主義等思想政治理論課教學主要內容為舶來品，對中國的影響和積淀時間較短，對大學生思想影響程度較低

馬列主義是舶來品，相對中國傳統文化在中國民眾包括大學生在內的思想影響時間較短，毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀以及“十九大”提出的新時代中國特色社會主義基本方略等內容作為馬列主義中國化的理論成果已經是經歷了中國化的歷史過程，但相對于中國傳統文化已經深入中國民眾和大學生心理結構和日常思維方式的深度而言，大學生對思想政治理論課的上述教學內容更多的還是停留在課堂學習階段，在指導和約束日常行為規范上還有較大不足。

二、中國傳統文化與大學生意識形態教育結合的必要性

1.中國傳統文化在中國民眾中的影響歷史久遠，中華藝術之所以不同于其他藝術，其思想來由仍應追溯到先秦孔學。不管是批判還是繼承，孔子在塑造中國民族性格和文化心理結構上的歷史地位，是一種難以否認的客觀事實。已經內化為中國人的心理結構，融入中國人處理與國家、與家庭與個人之間關系的準則中。大學生作為從小受這一文化氛圍熏陶的中國人，對中國傳統文化的接受很自然。大學生意識形態教育與中國傳統文化相結合，是把社會主義意識形態教育立足大學生思想實際的關鍵途徑。

2.中國傳統文化與社會主義核心價值觀高度重合，具備兩者結合的理論基礎。黨的“十八大”報告提出了構成我國社會主義核心價值觀的基本內容。它從國家、社會和個人三個層面凝練了價值共識。儒家的價值觀也是三個層次價值目標的統一，修身齊家治國平天下，可以說是儒家追求的價值目標。它由近及遠、推己及人，把家庭的管理、社會的改造和天下的治理，最后歸結到個人的道德修養。

綜上，中國傳統文化與社會主義核心價值觀是高度重合的，而社會主義核心價值觀教育是意識形態教育的關鍵內容，因此中國傳統文化與意識形態教育工作的結合具備良好的思想理論基礎。

三、中國傳統文化與大學生意識形態教育結合的措施

（一）把中國傳統文化與大學生思想政教育課程結合起來，增強大學生對思政課課堂內容接受的主動性

中國共產黨建黨以來為民族獨立、民族解放和國家富強所進行的斗爭和建設歷史，就是一個千萬中國共產黨員在國家、家庭和個人三者關系中理性取舍的歷史，革命先烈的故事就是正確處理中國傳統文化中家國關系的范例，把看似理論性和說教性偏重的思政課內容與大學生內心的中國傳統文化心理結構連接起來，拉近思想政治理論課與大學生的心理距離。

（二）與時俱進，創新中國傳統文化與大學生意識形態教育和宣傳的途徑，增強意識形態教育與大學生溝通形式的緊密性

微信朋友圈和公眾號目前已成為大學生獲取信息的重要渠道。公眾號及時推送同學身邊優秀黨員故事，退役士兵部隊故事。抓住重大節假日契機開展中國傳統文化教育活動，及時推送和宣傳，起到中國傳統文化教育的輻射作用。

意識形態教育是當前大學生思想教育的重中之重，新的時代、新的形勢要求對大學生意識形態教育與中國傳統文化有機結合，在增強意識形態教育可接受性和生命力的同時，弘揚中國傳統文化，增強大學生對國家和民族的自尊心、自信心和自豪感。

參考文獻：

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