多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流教學(xué)的影響

張臨政子

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)在教育領(lǐng)域有了廣泛的應(yīng)用。多媒體教學(xué)就是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。闡述了多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流教學(xué)的正面影響以及應(yīng)該避免的負(fù)面影響，希望對(duì)高職院校物流專業(yè)教學(xué)的開展有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體教學(xué)手段；高職物流教學(xué)；正面影響；負(fù)面影響

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0138-01

在教育改革的大背景下，在高職院校的物流專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段是勢(shì)在必行的。作為高職院校的物流專業(yè)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)觀念，在物流教學(xué)中積極采用多媒體教學(xué)法。教師根據(jù)物流教學(xué)的內(nèi)容利用多媒體的文字、圖像、聲音、視頻等功能開展物流教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)高職物流學(xué)生視覺、聽覺等各個(gè)感官的活動(dòng)，以此使物流專業(yè)學(xué)生更好地掌握相關(guān)的物流知識(shí)和物流技能。但是多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流教學(xué)也是有一定負(fù)面影響的，高職物流專業(yè)教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流專業(yè)教學(xué)的積極作用。

一、多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流專業(yè)教學(xué)的正面影響

（一）有利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)手段可以將高職院校物流專業(yè)中較難理解掌握的知識(shí)點(diǎn)以更直觀的方式呈現(xiàn)給物流專業(yè)學(xué)生，激發(fā)物流學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的物流課堂教學(xué)，通常是高職物流教師針對(duì)教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講解，一些較為抽象的物流知識(shí)并不能被高職物流專業(yè)學(xué)生很好地吸收與掌握。多媒體教學(xué)手段可以通過情景演示將抽象化的物流知識(shí)具體化，豐富物流教學(xué)內(nèi)容，活躍物流課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)手段具有生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，可以使高職物流專業(yè)學(xué)生有身處其境之感，使高職物流專業(yè)學(xué)生可以更好地掌握和運(yùn)用物流專業(yè)知識(shí)。

（二）有利于更新物流專業(yè)知識(shí)，使物流知識(shí)具有一定的時(shí)效性

高職院校物流專業(yè)知識(shí)具有一定的時(shí)效性與應(yīng)用性，物流專業(yè)是一門交叉學(xué)科，涉及很多學(xué)科領(lǐng)域，并且更新較快。所以，這樣對(duì)高職院校物流專業(yè)教師提出了更高的要求。物流專業(yè)知識(shí)與技能與社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，高職院校物流專業(yè)教師講解的知識(shí)具有一定的科技前沿性。然而，通常高職院校的物流專業(yè)教材比較陳舊，沒有及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容。高職院校物流專業(yè)教師通過多媒體教學(xué)手段，將網(wǎng)絡(luò)上最前沿的專業(yè)知識(shí)及時(shí)傳遞給學(xué)生，使物流專業(yè)學(xué)生所掌握的物流專業(yè)知識(shí)具有一定的時(shí)效性。多媒體教學(xué)手段完善了物流專業(yè)課程體系，充分激發(fā)了物流專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高物流教學(xué)效率

多媒體教學(xué)手段將物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示出來(lái)，這樣大大節(jié)省了物流專業(yè)教師書寫教學(xué)板書的時(shí)間，物流專業(yè)教師可以集中精力進(jìn)行物流教學(xué)課堂相關(guān)知識(shí)的講解，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，使物流專業(yè)學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)收獲的相關(guān)物流知識(shí)最大化。并且，現(xiàn)階段高職院校更加注重物流專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)。高職院校物流專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為繁雜，傳統(tǒng)的物流專業(yè)課堂教學(xué)有時(shí)很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而多媒體教學(xué)手段很好地彌補(bǔ)了這一不足，物流學(xué)生對(duì)物流知識(shí)有了更為全面的理解與掌握，從而提高了物流教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)手段對(duì)高職物流教學(xué)應(yīng)該避免的負(fù)面影響

（一）避免教學(xué)課件畫面過于繁雜，分散學(xué)生注意力

在高職院校的物流專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，物流專業(yè)教師應(yīng)該注意課件的設(shè)計(jì)，避免教學(xué)課件畫面過于繁雜，分散學(xué)生的注意力。物流專業(yè)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、合理地制作課件，不可過多地使用動(dòng)畫、視頻以及聲音等，避免物流學(xué)生被教學(xué)中的動(dòng)畫、視頻以及聲音過多地吸引，造成只對(duì)教學(xué)中的多媒體播放的內(nèi)容有記憶，而對(duì)物流專業(yè)知識(shí)沒有一定的理解與掌握。

（二）避免教師缺失基本功，有效提高教學(xué)質(zhì)量

在高職院校的物流專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，物流專業(yè)教師不可過于依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，并一直沿用同一多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，很多年都不進(jìn)行更新與完善，這樣就有礙于物流專業(yè)教師水平的提高，也不利于物流專業(yè)學(xué)生對(duì)物流知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。在高職院校的物流專業(yè)教學(xué)中，物流專業(yè)教師應(yīng)該將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)多媒體課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，有效提高物流課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代物流專業(yè)教學(xué)的必經(jīng)之路，這也是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，作為高職院校物流專業(yè)的教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體開展物流教學(xué)，使學(xué)生對(duì)物流知識(shí)有更好的理解與掌握，進(jìn)而提高物流課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

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