中藥制劑技術一體化教學改革探討

孫岑

[摘 要] 中藥制劑作為中藥現代化的一種技術手段，應用廣泛。隨著時代的發展，中藥制劑技術傳統的教學模式已經不能滿足企業對技能人才的要求。因此，為適應時代的發展和企業對人才技能的要求，對中藥制劑技術的一體化教學改革進行初步的探討。

[關 鍵 詞] 中藥制劑；一體化；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0160-01

中藥作為傳統的藥物，為我國以及世界人民在防病治病方面做出了巨大的貢獻。近現代隨著化學藥物的迅速發展，由于中藥使用不方便、制劑技術不太成熟等原因，中藥的地位有所下降，但在治療藥物中仍占有重要的地位。為了弘揚國粹，中藥制劑技術得到國家的重視，特別是中藥“現代化”的提出，使中藥制劑技術得到前所未有的發展。因此，現階段中藥制劑技術的傳統教學模式已經不能滿足時代和產業的要求，在一體化改革的浪潮下，本文特對中藥制劑技術一體化進行初步探討。

一、一體化教學改革背景

近幾年來，隨著國家產業升級，落后產業逐步被淘汰，企業對人才技能的要求也將會越來越高。伴隨著國家復興的步伐，我國提出了“中國制造2025”，為提高我國制造業的整體水平，使我國制造業逐漸步入世界強國行列，對技能人才的要求也會越來越高。現階段，根據職業教育學校生源的整體特點以及學生的職業訴求，傳統的教學方式已經無法滿足學生的需求。在此背景下，中藥制劑技術為適應時代發展的需要，跟上國家發展的步伐，在一體化改革的浪潮下，滿足企業對人才技能的要求，為我國培養更多的中醫藥人才，特進行一體化改革。

二、中藥制劑技術一體化改革方向

針對當前國家的發展趨勢，結合企業對高技能人才的要求，綜合目前中藥制劑技術遇到的問題以及職業學生自身特點等因素，特對中藥制劑技術一體化教學改革進行初步的探討。

首先，在課程設置上，為讓學生畢業以后就能勝任企業提供的崗位工作，滿足企業對人才技能的要求，從課程設置上，應該深入中藥制劑企業調研，了解企業對高技能人才的技能要求，并認真分析，為培養學生的技能有針對性地設置課程，讓學生在學校有所收獲，學生學的技能企業用得到，企業要求的技能學校能學得到，學生學得會。

其次，在授課方式上，結合目前職業學校生源基礎薄弱、學習興趣淡薄、學習能力及自控能力差等特點，如果還按傳統的教學模式教師在課堂上講、學生在下面聽，教師為主、學生為輔的方式，實踐證明，學生對這種形式已經不適應，因此，這種模式下的教學造成學生退學率很高。而且這種模式下培養出的學生不能滿足企業對人才技能的要求，也違背了職業教育的發展精神。因此，為轉變目前職業教育教學發展遇到的瓶頸，一體化教學改革勢在必行。與傳統的教學模式相比，一體化教學主要以學生為主，教師起到輔助指導作用，授課內容以任務為載體，學生在完成任務的同時，既學習了理論知識，也鍛煉了實踐技能，使學習變得更加有趣，激發了學生學習的興趣，使教、學、做完美地融合在一起。

最后，在教學任務選擇上，教學任務是教學的主體和關鍵，因此，任務的選取至關重要。在任務選擇上首先應該聽取企業的意見，以企業對高技能人才的要求為導向，以在企業能夠“用得到”為根據，讓企業的技術人員參與進來，使任務結合實際工作。結合當前學生的實際情況，在任務的選擇上，應該讓學生能夠“聽得懂、學得會”，不要為了追求所謂的“高、大、上”，使學生對所學知識一知半解，不但不能學到技能，甚至連基礎知識也未學到，不可能滿足企業的要求，更不能達到真正的教育目的。此外，任務的選擇還應該鍛煉學生的綜合素質，企業對人才的要求不僅看技能，對人才的綜合素質更加看重。因此，為使職業學生具有更強的競爭力，在企業中走得更遠，綜合素質的培養必不可少。在一體化教學中，就是以學生為主體，讓學生在完成任務的同時，培養學生分析和解決問題的能力、語言表達能力、協作能力等。

中藥制劑技術在職業教育一體化教學改革中，不會一帆風順，也不可能一蹴而就。我們應該結合產業發展，企業需求，及時更新教學內容；結合學生特點、學習能力等方面，及時調整教學方法，這樣才能使我們培養的技能人才適應時代的發展，滿足企業的要求。

三、一體化教學改革教學效果

作為多年的一線教學教師，采用傳統教學和一體化教學模式教授中藥制劑技術，對兩種模式下的學生表現及效果深有體會。在傳統的授課模式下，先理論學習，在理論知識的基礎上進行實踐鍛煉，但前期理論學習使很多學生感覺學習非常枯燥無味，沒有學習的興趣、欲望和積極性，結果導致理論知識學習效果差，以至于后期的實踐性鍛煉學生不會動手，也不愿動手去鍛煉。結果培養出的學生不但沒有技能，學生最起碼的基礎知識也未學到。

中藥制劑技術一體化教學改革以來，學生的學習主要在實訓場完成，學生上課主要完成每節課的任務即可，感到學習有趣了，學生的積極性提高了，接受能力和主動性都有很大的提升，因此，學習效果有很大的提高。學生在完成任務的同時不僅學習了理論知識，鍛煉了實踐技能，還鍛煉了綜合素質。

一體化教學改革適應了時代發展趨勢，是職業教育教學的發展方向，也使企業對職業教育提出的更高的要求。中藥制劑技術作為職業教育的一部分，在新的浪潮下出應順勢而為，緊跟時代和企業發展的步伐，不斷深入推進中藥制劑技術一體化改革，相信不久的將來，中藥制劑技術將有更廣闊的發展空間，為我國的中醫藥事業培養更多的高技能人才。

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