試析大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展思路

吳聞

[摘 要] 對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展思路展開(kāi)剖析，但在進(jìn)行具體分析前，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展意義進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)根據(jù)其中存在的問(wèn)題以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，提出大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展的新思路。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)；發(fā)展思路

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0261-01

當(dāng)前我國(guó)教育改革的步伐逐漸加快，在這個(gè)過(guò)程中教育部門(mén)鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。在社會(huì)的發(fā)展中大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展逐漸成為高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中所存在的問(wèn)題阻礙著其發(fā)展，因此，當(dāng)前高校大學(xué)生面臨就業(yè)的難題。除此之外，每年高校畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)還在不斷上升，進(jìn)而在市場(chǎng)與社會(huì)中大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，在這樣的環(huán)境下，如何建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)以及推動(dòng)其發(fā)展，成為現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要推動(dòng)力。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大學(xué)生與社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的需要產(chǎn)生脫節(jié)，同時(shí)高校在大學(xué)生在校期間并未幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀，因此，當(dāng)大學(xué)生走向社會(huì)時(shí)出現(xiàn)致命的問(wèn)題。同時(shí)伴隨近幾年高校招生人數(shù)的增加，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使企業(yè)對(duì)人才的需求逐年增加，進(jìn)而企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求不斷提高，如此一來(lái)便造就了現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)難題[1]。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一方面，多數(shù)大學(xué)生是空有一番想法卻不能將其付諸實(shí)踐，這就容易形成大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的局面。

面對(duì)以上問(wèn)題，高校以及教育部門(mén)正在積極解決，在這個(gè)理念的推動(dòng)下，該校建立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，在該協(xié)會(huì)的輔助下，幫助大學(xué)找到理想的工作。但是筆者從當(dāng)前我國(guó)高校中大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展情況來(lái)看，其中還存在一定的問(wèn)題，最關(guān)鍵的就是發(fā)展問(wèn)題，其對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助太注重表面，進(jìn)而缺乏對(duì)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的幫助，所以在以上問(wèn)題的影響下，就要不斷地創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路，積極地幫助大學(xué)生找到一個(gè)正確的社會(huì)前進(jìn)方向。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展意義

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的建立，在一定程度上能促進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及事業(yè)觀，協(xié)會(huì)的建立可以從側(cè)面促進(jìn)各個(gè)不同專業(yè)同學(xué)之間的交流與溝通，進(jìn)而促使大學(xué)生對(duì)不同的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)為大學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)高校培養(yǎng)出綜合型素質(zhì)人才。并且在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中大學(xué)生之間的配合，不僅對(duì)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，還能提升大學(xué)生的心理承受能力。如此一來(lái)，讓大學(xué)生從校園走向社會(huì)時(shí)更有魄力。

（二）提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)在組織活動(dòng)之時(shí)，在一定程度上能推動(dòng)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的建立，進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中提升大學(xué)生的心理承受能力，并且在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與控制，能加快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，將知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，并將專業(yè)知識(shí)充分利用在創(chuàng)造中，創(chuàng)造一個(gè)光明的未來(lái)。

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織是提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力和合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑，使大學(xué)生在步入社會(huì)之時(shí)就已經(jīng)擁有專業(yè)能力以及人際交往經(jīng)驗(yàn)，懂得如何處理團(tuán)隊(duì)利益與個(gè)人利益。通過(guò)協(xié)會(huì)對(duì)活動(dòng)的組織，能有效提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展思路

（一）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會(huì)的水平

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的目標(biāo)是：在不斷提升自我的同時(shí)，將服務(wù)于全校的同學(xué)，盡最大努力幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。因此，在發(fā)展中就要不斷提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，指導(dǎo)項(xiàng)目要以職場(chǎng)禮儀規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行示范，在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)協(xié)會(huì)可以通過(guò)對(duì)職場(chǎng)禮儀的視頻播放，進(jìn)而結(jié)合訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的坐姿、站姿、走姿等。

（二）重視大學(xué)生的心理發(fā)展

在高校建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)要重視對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)展，這是因?yàn)榇髮W(xué)生即將步入社會(huì)時(shí)，其自身的就業(yè)壓力會(huì)逐漸增大，同時(shí)會(huì)形成心理問(wèn)題阻礙大學(xué)生的心理發(fā)展。因此，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)在推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，要多開(kāi)展一些積極的心理講座、心理咨詢活動(dòng)，為大學(xué)生緩解就業(yè)的壓力，繼而促使大學(xué)生以更加飽滿的熱情走向社會(huì)[2]。

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的建立會(huì)幫助大學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題，但是就當(dāng)前我國(guó)高校中大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)中的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)形式豐富但內(nèi)容卻非常匱乏。現(xiàn)階段大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展思路的建立，將成為提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的首要方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]白冰，姜宏斌.淺談高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展：以山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為例[J].職業(yè)教育（下旬），2014（3）：53-55.

[2]王紀(jì)妹.淺談經(jīng)管類學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策分析：以南通大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)商學(xué)院分會(huì)為例[J].中小企業(yè)管理與科技，2017（4）：144-145.