微課視頻制作技術初探

梁泳愉

摘要：微課是信息技術時代的產物，由于其具備較強的可操作性、能反復利用等，在教學中應用廣泛。文章首先分析了微課在教學中的作用，接著從視頻原素材的獲取、視頻片頭制作與剪輯等方面探索了微課視頻制作技術。

關鍵詞：微課；視頻制作技術；教學效果

微課在教學中的作用不容小覷，而教學視頻是微課的核心組成內容，直接影響著微課的教學效果。分析研究微課視頻制作技術，積極發揮微課視頻在教育教學中的作用，有助于提升教學質量。

一、微課在教學中的作用

針對自學能力不強、學習自覺性不高的學生，微課教學模式能吸引他們的注意力，提高他們的學習興趣。另外，微課改變了傳統教學模式，它能讓學生結合自身的學習狀況進行自主學習，有利于教師在課堂上就學生在自學過程中產生的問題進行集中解答，幫助學生更好地掌握知識。

但是，當前有些教師對微課的認識不太明確，認為微課就是制作教學視頻，是傳統課堂的延伸和知識點的濃縮，認為視頻內容要與教材內容完全一致[1]。微課屬于數字化教學資源，有多種表現形式，它是對知識點的進一步細化，具有很強的邏輯性，并非是對傳統課堂的簡單濃縮。微課是對知識點的總結、細化，包括重難點、障礙點、易考點以及知識點的擴展等。在選擇微課內容時，教師可以以教材為基礎，但教材并不是唯一的參考依據。微課只有建立在教師精細化講解的基礎之上，才能有效提升教學的有效性。……