微課應用于中職英語教學的有效性探究

方如萍

微課在中職英語教學中因其短小精悍，內(nèi)容豐富多樣，教學質(zhì)量高等特點受到廣大師生的歡迎。傳統(tǒng)的中職英語課堂教學中存在著結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容枯燥、課堂教學質(zhì)量低下等眾多問題，通過引入微課來實施課堂教學，可以大大地豐富課堂內(nèi)容，改善課堂教學氛圍，使學生注意力更集中于課堂，從而達到提升教學實效的目的。同時微課制作方法簡單、易攜帶，使用的時間和地點自由，方便學生對自己較薄弱的知識點有針對性地進行學習和鞏固。

1. 將微課應用于中職英語教學

1.1 具體問題，具體分析

微課可以通過針對某一知識點進行由淺到深的剖析，使學生在學習時能夠?qū)χR點印象更深刻，也能夠?qū)ψ约赫莆詹缓玫闹R點反復學習，鞏固基礎(chǔ)。微課是運用多媒體的教學方式進行知識點的備課，通過多媒體將重點標注出來，從而簡潔有力地告訴學生本節(jié)重點，讓學生能有針對性地、有效地去學習。同時微課的內(nèi)容豐富，能夠針對具體問題具體分析，如在語法模塊上，因為語言語法系統(tǒng)上的不同，學生可能受到母語的影響，學習起來會比較吃力，而微課能通過圖像的直觀性給學生加深語法印象，在將知識點運用到實際中的同時，又能做到兼顧到每一處細節(jié)，進而培養(yǎng)學生的語感。微課自身特點是短小精悍，內(nèi)容充實，可以在短時間內(nèi)將知識點分析清楚，讓學生理解和掌握，所以教師應當在制作微課時把握好微課教學的時長，首先在課堂導入中快速點明主題，其次進行知識點的講解，歸納總結(jié)使用方式，最后留下習題讓學生開動腦筋思考以及通過習題掌握知識點，保證學習效率?！?br>