幼兒園晨間鍛煉游戲活動開展的實踐研究

顧曉婷

前言：隨著素質(zhì)教育改革活動的不斷推進，幼兒園開展教學(xué)活動時，通過組織晨間鍛煉游戲活動來全面調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，同時，還能為接下來的課堂教學(xué)起到良好的鋪墊作用，能夠集中幼兒在課堂中的注意力，促進幼兒全面發(fā)展。本文首先介紹了這項活動開展的現(xiàn)狀，然后提出了促進晨間鍛煉游戲活動順利開展的有效策略。

1 晨間鍛煉游戲活動的基本現(xiàn)狀

1.1 意義

幼兒階段的孩子對新鮮事物具有強烈好奇心，并且這一階段的孩子注意力相對分散，自我約束能力不強，開展合理的晨間鍛煉游戲活動能夠發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的探索精神和競合意識。幼兒參與多樣化的游戲活動，能夠根據(jù)游戲規(guī)則體驗游戲、探索游戲活動的技巧，在此期間，幼兒能夠利用已學(xué)理論知識，充分發(fā)揮理論知識在游戲?qū)嵺`中的指導(dǎo)作用，這能實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，全面激發(fā)幼兒對理論知識的學(xué)習(xí)熱情，有利于促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展。除此之外，幼兒園組織晨間鍛煉游戲活動，這對園本課程體系完善有重要作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，這對幼兒園體育活動課程完善有促進意義，能夠深化幼兒園教學(xué)改革。

1.2 問題

幼師組織晨間鍛煉游戲活動的過程中，未能緊密聯(lián)系理論課程，并且活動形式過于單一，長此以往，幼兒會對晨間鍛煉活動失去興趣，進而會浪費最佳的教育時間。再加上，游戲活動器材更新不及時、器材較陳舊，這在一定程度上會降低器材利用率，影響晨間鍛煉游戲活動的組織效果，不利于開發(fā)幼兒智力和動手實踐的能力。除此之外，幼師在游戲活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒只能被動的參與游戲活動，這對幼兒主觀能動性發(fā)揮具有不利影響，同時，還會增加幼師在晨間鍛煉游戲活動中的壓力。

2 晨間鍛煉游戲活動開展的有效策略

從上述介紹可知，晨間鍛煉游戲活動具有良好的開展意義，但這項活動實際組織的過程中存在一定問題，并會大大降低晨間鍛煉時間的利用率，弱化游戲活動的積極意義。基于此，應(yīng)采取有效措施合理組織晨間鍛煉游戲活動，促進幼兒全面進步、健康成長。

2.1 相關(guān)注意事項

一方面，幼師事先做足充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充足的游戲材料，在此期間，應(yīng)注重游戲材料的適齡性和安全性，例如，幼師準(zhǔn)備球類器材時，由于小班和大班的幼兒在年齡方面、物體應(yīng)用方面存在差距，因此，幼師應(yīng)為小班幼兒準(zhǔn)備小號球類器材，如羊角球、5號籃球；為大班幼兒準(zhǔn)備跳跳球、7號籃球、保齡球等。注意游戲材料擺放高度的合理性，爭取讓幼兒觸手可及，同時，為幼兒設(shè)置大小適合的游戲空間，營造濃厚的游戲氛圍，以此調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性。另一方面，幼師合理安排游戲項目以及游戲時間，例如，幼師為鍛煉幼兒個性化、全面化發(fā)展，設(shè)置分散區(qū)、循環(huán)區(qū)、游戲區(qū)，在尊重幼兒喜好以及個人發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的區(qū)域游玩，在此期間，幼師在游戲活動中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用和參與作用，幼師堅持客觀性、鼓勵性評價原則，一旦幼兒在游戲中違反規(guī)則或者遇到問題，這時幼師應(yīng)委婉、耐心指導(dǎo)，通過提醒的方式啟發(fā)幼兒，這能全面增強幼兒參與晨間鍛煉游戲活動的自信心。

2.2 掌握基本內(nèi)容

室內(nèi)活動：幼兒到達(dá)幼兒園后，應(yīng)主動和幼師、同學(xué)打招呼，并自行整理文具、衣物，這有利于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接下來參與晨間鍛煉游戲活動，這對幼兒身心健康發(fā)展有重要作用，同時，幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力也能潛移默化的提高。室內(nèi)活動開展的過程中，幼師可以組織話題交流類游戲活動，例如，猜謎語活動，這能鍛煉幼兒思維水平，掌握語言表達(dá)技巧。

室外活動：幼師主要在室外活動中鍛煉幼兒動手操作能力，例如，幼師為幼兒提供廢舊報紙材料，通過小組成立的方式，鼓勵小組學(xué)生合作配合完成廢舊材料設(shè)計任務(wù)，在此期間，幼兒能夠自由交流，及時溝通，為完成創(chuàng)造性設(shè)計工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，這不僅能夠增進幼兒間的關(guān)系，而且幼兒還能增強競爭意識，珍惜晨間鍛煉游戲活動機會。除了組織動手操作類游戲外，幼師還可以組織共同參與類游戲，例如，在“丟口袋”游戲中，幼師主動參與游戲活動，和幼兒共享游戲的快樂，豐富游戲體驗，幼師為幼兒提供盡可能多的表現(xiàn)機會，全面鍛煉幼兒的協(xié)作配合能力和反應(yīng)能力。

2.3 遵循基本原則

幼師組織晨間鍛煉游戲活動的過程中，應(yīng)遵循相關(guān)原則，這能為游戲活動有序開展起到引導(dǎo)作用，同時，還能促進游戲活動順利開展。首先，協(xié)調(diào)性原則。這一原則即在尊重幼兒認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，在游戲活動中滲透德育教育工作，這有利于提升幼兒的思想道德素質(zhì)。其次，發(fā)展性原則。開展晨間鍛煉游戲活動時，幼師應(yīng)根據(jù)活動需要準(zhǔn)備充足的素材，根據(jù)幼兒特長培養(yǎng)需要為其提供適合的游戲活動，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重思想引導(dǎo)，不斷豐富幼兒的游戲體驗，促進幼兒身心全面發(fā)展。最后，積極性原則。幼兒在興趣愛好的調(diào)動下能夠主動參與晨間鍛煉游戲活動，幼兒參與活動的過程中能夠主動和同伴交流、分享游戲經(jīng)驗，并在游戲?qū)嵺`的過程中主動創(chuàng)新，這對幼兒良好性格養(yǎng)成、思維能力拓展有重要作用，同時，幼兒能夠減少對教師的依賴，在游戲活動中能夠充分發(fā)揮自身的主觀性和能動性，這不僅會營造良好的游戲氛圍，而且還能調(diào)動其他幼兒參與活動的熱情。

結(jié)論：綜上所述，幼兒園在新課改的要求下合理增設(shè)晨間鍛煉游戲活動，為促進幼兒全面發(fā)展、共同進步、妥善安排游戲項目以及游戲?qū)嵺`，活動組織過程中幼師遵循基本原則，分類設(shè)置室內(nèi)、室外活動內(nèi)容，為促進幼兒個性化發(fā)展，引導(dǎo)幼兒選擇適合的游戲活動。這不僅符合當(dāng)前幼兒園教學(xué)的基本要求，而且還能提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮晨間鍛煉游戲活動在育人方面的積極作用。

（作者單位：張家港市塘橋中心幼兒園）