讀懂招生官的思維看透招生本質(zhì)才有可能成為申請贏家（下）

3月底是9—11年級非當屆學(xué)生了解申請的黃金期，這個階段，可以從顧問、學(xué)長學(xué)姐那里學(xué)習了解申請的本質(zhì)和要求，為自己未來的申請做好準備。上一期我們講到了申請表中招生官最看重的六大部分的評估標準，今天，我們來具體介紹一下這六大部分。

六大部分增強申請獨特性國際申請者尤為明顯

標化考試

SAT、AP、IB等偏學(xué)術(shù)類的考試及課程表達的是：學(xué)生是否有足夠的智力，能夠讓其在這個學(xué)校的學(xué)習中取得成功。托福作為國際學(xué)生設(shè)置的語言考試，代表的是學(xué)生能否適應(yīng)英語學(xué)習的環(huán)境，證明聽說讀寫能力不會妨礙自己融入一個Native speaker的社區(qū)里。

SAT2、AP等科目性考試，代表著學(xué)生有沒有明顯的學(xué)術(shù)傾向，而且可以證明自己是有自主學(xué)習的能力的，不會特別迷茫，并且有較好的基礎(chǔ)。這時，你就能在學(xué)術(shù)方面給學(xué)校帶來有益的貢獻。如果你AP考試考了非常多的分數(shù)，說明你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人，有較強的智力和突出的學(xué)習能力。

成績單

關(guān)于成績單，一方面是選課的數(shù)量和難度，這代表在固定的時間里面，你有多么想挑戰(zhàn)自己，多么想把自己跳出舒適區(qū)，在有限時間內(nèi)讓自己變得更強。同時成績單是有時間跨度的，在這個時間段里，你的成績變化是怎樣的？最理想的狀態(tài)當然是你一直都很優(yōu)秀。高中階段的成績單如果年年優(yōu)異，GPA很高當然是最好，但是如果能夠呈現(xiàn)出持續(xù)上升的狀態(tài)，并保持在一定水平之后，沒有高低起伏，也是非常好的狀 態(tài)。

推薦信

推薦信相當于一個獨立第三方對學(xué)生的評價。你在學(xué)校的表現(xiàn)當然包含你的成績，但是真正能讓一個老師寫出一封漂亮的推薦信的，往往是因為情商。跟老師的關(guān)系處理得好，和老師在溝通中建立了情感，才能讓老師寫出真正欣賞你的部分，這里體現(xiàn)的就是情商能力。

推薦信在體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平的同時，其實更靠近招生官判斷標準的第二項：你能否適應(yīng)社區(qū)并做出貢獻。如果一個學(xué)生在之前的校園或社區(qū)，跟同齡人、老師的關(guān)系處理得比較好，就認為你到了新社區(qū)后，也會處理好，情商這樣的素質(zhì)是可以遷移的。

課外活動

當招生官去看活動的時候，從以下五個角度去考察。

熱情。比如說，某一個方面的活動，做了一個還是多個？一個活動是做了一次，還是持續(xù)了兩三年？然后是活動的深度，你所達到的位置和做出的貢獻。

影響力。影響力更多的表現(xiàn)在我是一個參與者，是一個非常積極的組員，一個從零到一的發(fā)起者，或者一些社區(qū)因為我而發(fā)生了一些改變。

首創(chuàng)性。有一種從零到一的首創(chuàng)性，不管這是一個成熟的組織，還是自己獨創(chuàng)的組織，你覺得什么東西重要，并把它建立起 來。

學(xué)習程度。包括學(xué)習的主動性。除了考試能表現(xiàn)出學(xué)習程度外，活動也可以。

學(xué)生討不討喜。這是根植于文書、推薦信等多個層面的。情商是一個綜合的表現(xiàn)。

以上五個因素是互相交織影響和作用的，不一定要每個都特別突出。

文書

過去的活動無法體現(xiàn)你對學(xué)校的熱情或好感。你要首先對這個社區(qū)有興趣，你愿意來才能夠融入或者貢獻。你是否喜歡這個社區(qū)？你對這個學(xué)校的好感或者熱情是靠什么來考察呢？這就要通過文書部分來體現(xiàn)了，也就是Why School Essay部分。

當學(xué)校直接或隱晦地詢問Why school問題的時候，是為了讓你表達你跟它的一些聯(lián)系?？疾斓男问绞嵌喾N多樣千變?nèi)f化的，一個學(xué)校并沒有特定的標準去一一參照，招生是多維度復(fù)雜化的。學(xué)生不可能根據(jù)一個模版/標準去打造自己的申請材料，最主要的是個性化差異化的展現(xiàn)以及有效的聯(lián) 系。

面試

最近這幾年，申請者背景和能力的通貨膨脹比貨幣速度快得多。據(jù)調(diào)查，最近10年，國際學(xué)校人數(shù)增加數(shù)十倍，美高的大陸籍學(xué)生增加1000多倍。

同樣的能力和背景的申請者，在5年前可能排人群的前10%，現(xiàn)在可能連30%都排不進，申請越來越難了。而申請人國際教育的長度和深度的增加，導(dǎo)致競爭力的差別，在面試中最為明顯地體現(xiàn)出來了。

中國學(xué)生面試愛“表演”

中國學(xué)生做面試，集中地產(chǎn)生了兩個突出的問題。

第一個問題：中國學(xué)生愛“表演”。中國學(xué)生和美國學(xué)生的面試表現(xiàn)，如果用兩個詞來總結(jié)，就是美國學(xué)生更傾向于“展示”，而中國學(xué)生更傾向于“表演”。舉個例子，有的學(xué)校會在文書或者面試中讓你自我介紹，或者用幾個詞語來描述自己。很多中國同學(xué)就開始想，我用什么詞最好？這個時候，你只要開始用理智來思考“用什么最好”的時候，你就離假的東西不遠了。為什么假的不好？因為你演出來的東西比較表面，沒有真情。這肯定是面試的大忌。大學(xué)招生官通過面試想要看到的核心是“真實”。

第二個問題：不一致性。不一致性也可稱為能力倒掛現(xiàn)象，就是面試的效果反而不如申請文書。中國學(xué)生面對面展示的訓(xùn)練要遠遠少于美國學(xué)生。美國學(xué)生很多都認為面試比文書容易太多，而且通過面試，一般能給對方留下更好的印象，因為面試是更自然的狀態(tài)。招生官是通過面試，找到申請者真實的展現(xiàn)與申請材料是具備一致性的，以佐證材料的真實性和學(xué)生的真誠度，而降低自己在招生過程中的風險和不確定性。

說了以上這么多，回到我們所討論的，認清招生官是如何審核申請之后的應(yīng)對策略就是自我準確評估與定位。申請工作最重要的一環(huán)就是不斷地評估，自我評估會有意識地梳理過去的經(jīng)歷，自省和自我激勵。以認真的態(tài)度準備完畢所要求的申請材料，最后就會水到渠成，會被學(xué)校錄取，說明你正適合這類學(xué)校。

王琮惠（Brian Ong）棒呆留學(xué)創(chuàng)始人。棒呆留學(xué)系扎根中國的教育科技公司，致力于為中國學(xué)生提供質(zhì)量最優(yōu)的美國留學(xué)個性化輔導(dǎo)和在線教育工具，在上海、北京、廣州和深圳均設(shè)有分公司。

作為最受尊敬的高端留學(xué)申請專家，Brian堅信學(xué)生和家長應(yīng)獲得大學(xué)錄取過程中的準確信息，信息對接的過程，既可通過個性化輔導(dǎo)實現(xiàn)，又可通過棒呆留學(xué)App完成。Brian擁有幫助許多優(yōu)秀中國學(xué)生獲美國頂級大學(xué)錄取的出色業(yè)績，不僅因為他對國際教育有深入的理解，而且在協(xié)助中國家庭子女教育計劃有超過十年的豐富經(jīng)驗。

Brian常在媒體評論核心教育議題，也是一位倍受歡迎的演說家，他曾接受福布斯亞洲的采訪，發(fā)表對中國國際教育行業(yè)的見解，成為福布斯亞洲的2017年9月版封面人物。

Brian本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)的經(jīng)濟與國際研究系，并于斯坦福大學(xué)取得管理科學(xué)與工程碩士學(xué)位。