案例教學法在平面設計課程教學中的應用研究

王燕

案例教學法是連接理論與實踐的紐帶，可以使學生擺脫抽象法規的概念學習，進入具體教學情境當中，從而讓學生充分感受到學習樂趣，激發其學習創新性以及積極性，進入自主化的學習狀態。中職平面設計課程本身就是一門注重操作以及實踐的課程，所以，在平面設計課程教學中使用案例教學法具有重要的意義。本文從中職平面設計課程教學中實施案例教學法的必要性出發，系統闡述了案例教學法在平面設計課程教學有效性中的實施策略，旨在推動中職平面設計課程教學方法的進一步完善。

1 中職平面設計課程教學中實施案例教學法的必要性

教師作為核心的傳統教學模式已經難以滿足現代化的教學需求，尤其是像計算機平面設計當中所涉及到的課程內容，都滿足操作性以及實用性強的特征。所以，在平面設計課程中采用案例教學法具有極為重要的現實意義。

1.1符合人的認知需要

傳統教學模式注重教師的主體性，所有的教學活動都是將教師以及教材作為核心，學生參與教學的機會相對較少。傳統教學方法更加注重學生背誦以及記憶能力的提升，但是實用性欠佳。案例教學法是采用案例的形式，使得理論知識更加的形象，注重應用、創新、理解，可以將理論知識和實踐操作有效結合在一起。在計算機平面設計課程教學當中，這種應用型的教學模式遠比記憶性的傳統教學模式更加能夠加深學生對于知識的理解，從而滿足人類認知需要。

1.2滿足中等職業教育要求

中職教育的主要目標就是為企業培養基層工作者，這也決定了中職教育需要將就業作為導向，凸顯職業特征。在中職教育中使用案例教學法能夠提升學生對于抽象知識的理解，學生不僅能夠根據設計案例開展實踐操作，還能夠從案例入手，在深入理解理論知識的基礎上，掌握理論知識與實踐操作之間的聯系技巧，提升解決問題的能力，為學生就業打下扎實的技能以及知識基礎。

1.3順應學生的學習訴求

中職院校的學生普遍存在基礎知識薄弱的弊端，假如教師依然采用平面設計傳統教學模式在開展教學工作，那么就容易造成學生無法理解教學內容，從而產生厭學的情緒。使用案例教學法，學生能夠在模仿案例的過程中，融入自己的想法，從而創作出個性化的作品。這種學習的成就感很容易提升學生的學習積極性，充分調動他們計算機平面設計課程的學習熱情，與此同時，也極大的拓寬了學生的學習視野。伴隨著網絡技術的持續發展，平面設計資源層出不窮，學生除了要開展課堂學習以外，還需要主動以及積極的使用網絡資源開展探索性學習。與此同時，在實際教學過程中，教師還可以開展學生作品評比活動，集中展覽一些優秀的作品，并且將這些作品用于今后的案例教學過程中。如此一來，很多學生的作品都會被搬到課堂上講解，這對于學生而言不單單是一種彼此交流切磋的機會，同時對于其自信心的提升也有極大的推動作用。

2 案例教學法在中職平面設計課程中的應用策略

2.1案例設計

為了有效提升中職平面設計課程的高效性，教師在開展案例教學法的過程中首要目的是提升學生的學習積極性，為此，在案例設計的時候要注重案例的新穎性、貼近生活同時設計合理，可操作性強，只有這樣才可以將學生的注意力集中到課堂教學當中。除此之外，教師還需要保證案例當中包含有相應的理論知識，方便學生在實踐的同時，構建理論架構。教師還需要針對教學內容設置相應的問題，使學生能夠帶著問題思考和探究，充分激發學生學習的興趣。例如，在“制作宣傳頁”案例設計的時候，教師可以將學校招生簡章作為案例，指導學生制作出新版的招生簡章，并積極的向招生辦投稿，如果學生的作品被招生辦所采納，那么無疑會極大的提升學生的學習積極性。

2.2案例分析

分析案例是案例教學模式的核心內容，主要是在師生溝通互動過程中實現的。在分析案例的時候，教師需要將主動權交還給學生，使得學生能夠使用已知的理論知識來分析問題，通過合作學習的形式探尋解決方法。教師在這個過程中所扮演的角色更多的是指導者，引導學生帶著問題去探究，不要過多的干預學生之間的討論以及分析，尊重學生所提出的想法以及觀點，教師需要做的就是要充分的刺激學生的想象力以及思維。例如在房地產宣傳頁的制作過程中，需要使用漸變效果的工作，此時教師就可以讓學生仔細的觀察使用漸變工具以后字體效果，然后學生之間討論這種漸變效果是如何產生的，需要使用到什么工具，在學生尋找到漸變工具之后，教師就可以針對不同情況下漸變工具的不同設置開展教學工作。

2.3案例實施

案例實施階段主要目的在于提升學生的操作技能，因此在實踐環節，教師需要結合教學內容以及實踐操作能力培養目標開展一些有針對性的操作訓練活動。這就要求，教師在課上要向學生呈現出與本節課程相關的作品，通過素材以及效果圖之間的對比，培養學生的想象力。與此同時，在學生操作的時候，教師也要給予積極的指導和鼓勵，開拓學生創新思維，使得學生能夠在實踐的過程中得到鍛煉。

3 結語

在案例教學實施過程中，教師要充分尊重學生的主體性，加強師生之間的互動溝通，注重和實際生活的緊密聯系，培養學生的創造思維。與此同時，將行業知識融入到案例教學當中，能夠為學生就業打下扎實的基礎。

（作者單位：重慶市云陽職業教育中心）