《刑事照相》課程實(shí)踐教學(xué)模式

何芳

1刑事照相概述

由于這是一門專業(yè)學(xué)科，不了解的人會(huì)與普通照相無法區(qū)分，我們知道在一個(gè)案件中，偵查的重要依據(jù)是根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)提供的證據(jù)進(jìn)行的，那么這些證據(jù)需要專業(yè)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的遺留犯罪痕跡、物證場(chǎng)所、作案的地點(diǎn)、位置等相關(guān)事物拍攝下來，已提供材料，用于技術(shù)鑒定和起訴審判證據(jù)，是一種運(yùn)用感光材料與專門照相技術(shù)結(jié)合的技術(shù)，顯然這與平時(shí)的照相在功能與性質(zhì)上有很大差別。

刑事照相具有可以執(zhí)法取證的基本性質(zhì)，除此之外，法制性、真實(shí)性屬于其具體性質(zhì)范疇，只有在符合相關(guān)程序的前提下，清晰、準(zhǔn)確、完整、客觀地反映被拍攝對(duì)象，并及時(shí)迅速地記錄下來，這種符合法律規(guī)定的操作才能具備上述的性質(zhì)。

2課程實(shí)踐教學(xué)模式開展方法

通過上述的敘述，我們大致對(duì)這門專業(yè)課程有一定程度上的了解，根據(jù)新課改的要求，要將現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐探究，旨在吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身實(shí)際，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式框架，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)員今后的職業(yè)能力，為今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，下邊我們主要從以下幾個(gè)方面來闡述該課程在實(shí)踐教學(xué)模式中的開展方法。

2.1設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)的確立是培養(yǎng)學(xué)生的大方向，也是對(duì)今后學(xué)生具體要求的一種限度。《刑事照相》課程的教學(xué)目標(biāo)主要是由“能力、知識(shí)、情感態(tài)度”組成，其具體結(jié)果如圖1所示。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是接受知識(shí)的主體，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與方法并不相同，大多數(shù)高校比較注重開始的融入教育，這一點(diǎn)是沒有問題的，但是每一位學(xué)員在進(jìn)入高校前，在潛意識(shí)中都已做好一定程度的準(zhǔn)備工作，而卻在動(dòng)機(jī)與方法上，不論是學(xué)校還是學(xué)員自身，都沒有足夠關(guān)注起來，這一點(diǎn)需要在新的教學(xué)目標(biāo)中展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們能夠找到合適自己的學(xué)習(xí)模式，還有最重要的教學(xué)目標(biāo)一定是符合知識(shí)范圍的，我們只有充分了解現(xiàn)今社會(huì)和案件中需要的能力要求，來確定教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生有突破方向，通過從職業(yè)自身、學(xué)生和案件本身三大方面來確立教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)踐教學(xué)模式中應(yīng)該體現(xiàn)出的亮點(diǎn)之一。

2.2課程內(nèi)容

《刑事照相》課程內(nèi)容通常是指各門學(xué)科中特定的觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、問題及處理方式。在進(jìn)行《刑事照相》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選擇過程中，最好以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)，并明確課程內(nèi)容的深度、范圍，有效揭示各教學(xué)內(nèi)容之間所存在的聯(lián)系，從而為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

《刑事照相》課程教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該以“知識(shí)、態(tài)度、能力”協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，同時(shí)還需要把“知識(shí)、態(tài)度、能力”有效的融為一體，以更好的彰顯《刑事照相》課程特點(diǎn)，同時(shí)還需要以模塊式的課程結(jié)構(gòu)來創(chuàng)建《刑事照相》課程體系。通過對(duì)警察職業(yè)教育的實(shí)際情況可以將《刑事照相》課程教學(xué)內(nèi)容劃分為刑事照相內(nèi)容、刑事照相基礎(chǔ)、刑事照相發(fā)展三大部分，這樣既可以滿足《刑事照相》課程實(shí)踐教學(xué)需求，又可以更好的加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。

2.3設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境

環(huán)境因素可以影響人的心理和具體的行動(dòng)能力，尤其是在警察這種專業(yè)教育中，這就更需要一種模擬教學(xué)環(huán)境來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，其中涉及到照相這一部分內(nèi)容的基礎(chǔ)設(shè)施就有暗房、照相實(shí)驗(yàn)室、案例庫(kù)和實(shí)踐基地，首先這種暗房是用來訓(xùn)練學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)、沖洗投影膠卷的重要場(chǎng)地，其設(shè)計(jì)直接關(guān)系到學(xué)生的掌握狀況，在布局和入口墻面、供排水系統(tǒng)、空氣質(zhì)量、相關(guān)設(shè)備上都有嚴(yán)格要求，物品的擺放位置和化學(xué)試劑的存放也有明確規(guī)定，相比較這種規(guī)定較多的暗房，數(shù)字暗房利用計(jì)算機(jī)處理圖片取代了傳統(tǒng)暗房的一些功能，讓教學(xué)形式簡(jiǎn)單化，易于操作和掌握。照相實(shí)驗(yàn)室開設(shè)目的是將學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)使用到具體實(shí)踐中，這與實(shí)習(xí)基地有相同的目的，但后者更加強(qiáng)調(diào)貼近實(shí)際生活中的案例，具有明顯的法律責(zé)任，在校內(nèi)，案例教學(xué)也是啟發(fā)學(xué)生的重要方法之一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合一些照片我們來開展具體課程，能夠大大提升課堂效率，這就需要高效建立大型案例庫(kù)，供教學(xué)中使用。

2.4設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

我們的教學(xué)模式不可能說百無漏洞，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，廣泛收集學(xué)生和相關(guān)人員的意見和建議，做出一次合格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，首先在態(tài)度上要端正起來，充分認(rèn)識(shí)到弊端后，積極尋求正確的解決方法，在評(píng)價(jià)中，不僅針對(duì)教師開展，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生本人也要實(shí)施評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取在后續(xù)的工作中大家能夠做到完善，取得良好的教學(xué)成果。

2.5課后總結(jié)

通過具體的課程實(shí)踐，我們收獲的不僅是基礎(chǔ)知識(shí)，而且更重要的是經(jīng)驗(yàn)積累，保證今后的教學(xué)中，相同的錯(cuò)誤不再發(fā)生，優(yōu)秀的地方積極利用，這是每一次教學(xué)實(shí)踐后，每一名參與者應(yīng)該獲得的東西，在具體的教學(xué)模式中，也可以作為一種關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和教師共同參與到其中，保證課后總結(jié)內(nèi)容真實(shí)、豐富，具備可行性。

通過上述的介紹，我們大致了解開展實(shí)踐教學(xué)模式的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，希望通過教師對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)功能的正確領(lǐng)悟后能夠做到精確掌控，還需要學(xué)生與老師積極配合，將《刑事照相》這門課程學(xué)好。

（作者單位：四川警察學(xué)院）