系支部黨員教師引領參與學生培養的探索

馮筠

一、背景與起因

系部二級管理后，支部建在系部，系黨支部在校黨委的支持下，圍繞優秀學生的成長、教育和管理做了不少有益的實踐和嘗試。

系黨支部黨員大部分是直面學生的一線教師，在日常教育教學中，發現一批優秀的青年學生作為校系或班級學生干部正逐步成長，但由于年齡因素、社會閱歷因素及特定的歷史條件等因素的影響，在他們身上不可避免地存在這樣那樣的問題，特別對這批學生存在“重使用，輕培養”的現象，使得他們的發展不盡人意。

為了以點帶面，充分發揮優秀學生的示范影響作用，系黨支部非常重視優秀學生的培養和鍛煉，通過黨員教師一對多集中培訓，一對一單獨幫扶，從工作、生活和學習等多方面引領參與學生成長，以此逐步形成榜樣力量，營造競爭示范氛圍，以點及面影響教育周圍同學，通過加強教師教育管理這一外因，誘發調動學生主動成長這一內因。

二、主要做法與經過

1、選拔優秀學生至工作崗位，并分配支部黨員為指導教師引領幫助學生成長。

每學期系黨支部通過各種形式和途徑發掘優秀學生，包括每一屆學生會改選和增選、系學生助手選拔、省市校評優評干和推薦優秀學生團員入黨等，并根據選拔結果，按專業班級分配系支部黨員為指導教師，實施過程監督教育。

2、分門類建設師生交流平臺，及時了解和掌握學生近況。

目前青年學生把互聯網應用融入到學習、工作與生活中，因此利用網絡平臺可更有效開展師生交流和集中宣傳。指導老師和支部支委可以將各類通知、公告和各種政策實時發布，在平臺上分享信息，互通交流，同時指導老師通過不定時關注學生日志、簽名和動態更新，從側面真實客觀的了解學生現狀。

3、多形式加強優秀學生過程性的培養和教育。

每學期系支部分階段組織學生干部培訓，由黨員老師主講，傳授給他們理論知識，教給他們工作方法，提高他們對工作內涵的認識，激發他們為學生服務的熱情。另外組織師生沙龍、戶外拓展，通過潛移默化的教導和有形的講座，提高他們的思想水平、工作能力，強化團隊協作。

4、在實際工作中，為優秀學生創造鍛煉機會

對于通過選撥的優秀學生群體，除了系學生會各管理崗位外，還有根據學生特長，鼓勵幫助他們創建社團，此外，我系還選拔高年級優秀學生到低年級班級，擔任班級助手，體驗班主任管理工作。同時，我們通過推薦優秀學生入黨，加強系內和班級的宣傳和監督，幫助學生入黨積極分子成長，進而個別影響群體，帶領全班進步。

5、建立制度保障優秀人才培養

建立和運行優秀人才培養機制，如建立系黨員幫扶低年級學生助手制度，第一，系黨員參與從高年級學生中選拔學生助手工作，并分配指導教師；第二，系黨員通過每周查閱對應學生助手周記，每月與其溝通，了解他的工作開展近況，清楚他的成長，明確他的困難和疑惑，幫助他解決具體問題，指導他工作，引導他在工作中學習成長；第三，每學期開展兩次集中評議，溝通共性問題，討論個性問題，提出解決方案，評選優秀學生助手，形成長效工作機制。此外，建立推優學生每周一小時服務計劃、學期系學生會干部考核評議制度等，為這一群體的才華施展和個性發展創造條件，提出要求，考察過程，關注成長。

三、主要成效

學生在校在班接受常規教育管理的同時，系黨支部和黨員老師的教育介入，尤其是通過多樣的發掘、制度的建立、交流平臺的搭建、密切的過程跟進等，提高了一批優秀學生培養發展的質量，總結起來，這一工作的開展讓我們在學生教育管理上到達了三種效果。

1、黨員教師參與，更密切的關注了學生成長中的思想動態，及時的把握變化，有的放矢，給予過程性的幫助，提高了學生培養的質量；

2、外延了師生互動的時空，時間上教師的指導由課堂拓展至課外，而且更多在課外開展，空間上也由教室拓展至辦公室、戶外和網絡，而且更多是在后者，使得這批學生的課外時空被充分利用，并非硬性填塞，側重于無形的影響；

3、作為指導教師，在教育管理優秀學生過程中，更需要黨員老師發揮先鋒模仿作用，以身作則，示范引領，因此這一工作有助于黨員老師常懷反思，助人自助。

四、加強和改進的思考

1、學生的成長具有波動性，優秀學生也不例外，作為教師，應積極面對學生動態，圍繞這批學生的教育管理，利用支部組織生活多交流討論，形成共識。在方法上，以鼓勵為主，批評要恰當、適時，允許反復，防止急于求成；在教育內容上，應從基礎抓起，幫助優秀學生應對生活工作學習上遇到的困難和問題。

2、嚴把考察關。在培養優秀學生和樹立典型時，要全面了解考察，可采取走訪、座談、談心等方法，掌握第一手材料，力求準確，樹立過硬典型；慎對宣揚關。在宣揚他們的事跡時，要實事求是，突出重點；謹防榮譽關。做好表彰以后的思想工作，積極幫助和引導他們樹立正確的榮譽觀，鼓勵他們把榮譽作為學習進步的新起點，不斷進取。

3、以生為本，直面一線工作，加強支部自身建設。在組織生活中，圍繞具體問題，多討論，多反思，提高支部黨員的工作方法和育人理念，重點強化自身的思想素質，真正為學生樹立榜樣引領作用，給予無形的教育影響。

在高職院校加強優秀學生的培養教育，發揮他們的表率作用，往往會在教育、教學兩方面收到事半功倍的效果，對此應引起充分的重視，應借助更多力量，尤其借助系支部黨員教師的力量，更有效地發揮的“育人”功能，以適應社會對高職學生人格品質和技術品質的增長需求。

（作者單位：南京高等職業技術學校）