閱讀點亮智慧童年

4月23日是世界讀書日。1972年。聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書。其中自然也包括了對世界充滿好奇心的幼兒。閱讀是一項非常重要的習慣，它可以給孩子們帶去豐富的知識和無比的快樂，對其健全人格的形成也有積極的熏陶作用。作為先導者，幼兒園應當盡力創設良好的閱讀環境。為孩子提供優質的閱讀體驗。本期，讓我們來看一看以下幾所幼兒園是如何打造閱讀特色的吧！

風載書香來——南京市市級機關第一幼兒園

陽光送來溫暖，春風吹來書香，南京市市級機關第一幼兒園里的小朋友們正在開展著豐富多彩的閱讀活動。

瞧，升旗儀式上，大班哥哥姐姐表演的古詩朗誦拉開了活動的序幕。接下來的繪本教學活動，讓孩子們感受故事的趣味。親子活動中，爸爸媽媽們和孩子們一起表演了《聲律啟蒙》《烏衣巷》《詠鵝》……用自己的表演來詮釋詩的內涵。除了古詩，孩子們還進行了故事比賽，將幼兒園的吉祥物樂樂與美美，圍繞“樂樂美美奇遇記”這個主題盡情地想象創作。孩子們帶上精心制作的道具，向小觀眾們邊講邊操作，贏得大家的陣陣掌聲。

日常活動中，老師帶領孩子走進閱讀館，在書海中徜徉，說說自己最喜愛的書，畫出最喜歡的那一頁。大家還進行了“書的秘密”調查活動，共同分享自己的收獲。讓閱讀滲透到幼兒園的每一個活動中，讓孩子浸潤在閱讀的懷抱里，快樂成長！

在孩子心里種下一顆閱讀的種子——上海市寶山區機關幼兒園

作為一所語言藝術教育特色的幼兒園，在孩子心里種下一顆閱讀的種子，是上海市寶山區機關幼兒園老師們的共同愿景。我們注重語言藝術的欣賞和熏陶，書香門廳、趣味樓道，處處可見繪本。瞧，明亮寬敞的繪本館是孩子們靜心閱讀的場所，他們在綠樹下，在海洋里，或三五成群，或獨自閱讀，和繪本一次次親密接觸。

為了進一步滿足孩子語言表達的愿望，我們還增設了“嘰嘰喳喳講故事”我是故事王”的活動。在“嘰嘰喳喳廣播臺”里，孩子們通過自己的演繹，傳達對繪本故事的理解。

每年四月是孩子們最期盼的繪本節，他們裝扮成繪本人物，玩起繪本中的游戲，和爸爸媽媽演繹故事情節，和大作家一起暢談。孩子們不僅讀起繪本、賞起繪本，還玩起了繪本，愛上了閱讀。

創造幸福閱讀的花園——五一幼兒園

五一幼兒園傾心為幼兒營造豐盈的精神世界，“每天一個小故事”每周一個新故事”每班一面閱讀墻”……孩子們在老師、同伴、家長的陪伴下，沉浸在閱讀的海洋中。

教師不斷拓展優質的閱讀環境，“大森林書屋”藏書近萬冊，環境優美靈動，是孩子們的樂園。園內多處閱讀場地也為孩子們打造出隨心、隨地、隨時閱讀的小世界。

內容豐富、形式多樣的大型活動“圖書節”是老師為孩子們送上的智慧與勞動的禮物。在“書窩日”到來時，老師和爸爸媽媽們早早前來“建窩”，—頂頂帳篷像蘑菇一樣從園區里冒出來。清晨，一個個小書蟲開始在草地里尋找閱讀的棲息地，帳篷里，孩子們三五成群，與好朋友、老師一起認真閱讀、快樂討論，盡享閱讀的歡樂。

讓閱讀承載孩子的夢想——深圳市梅林一村幼兒園

深圳市梅林一村幼兒園蒲公英讀書會是由多位熱愛親子閱讀、樂于分享的家長和教師自愿組織成立的團隊。蒲公英讀書會秉承“讓閱讀承載孩子夢想”的信念，致力于家園攜手，以親子閱讀為內容，以園為基點，輻射社區，踐行“家園協力，共建書香校園”。

蒲公英讀書會擁有近百位成員，建立了官方微信號和網絡組織，定期在網絡上發布和交流閱讀信息。立足梅林一村幼兒園親子圖書館這一平臺，園所開展了形式多樣的線上線下活動，推廣蒲公英讀書會系列親子閱讀“五個一”工程：每天“一”借閱、每周“一”故事、每月“一”專題、每季“一”培訓、每期“一”展演。

蒲公英讀書會致力于持續探索親子閱讀新模式，打造親子閱讀示范基地，在社區內營造濃郁的親子閱讀氛圍，將閱讀的資源傳播、共享給更多家庭，讓每個孩子都能擁有一個書香的童年，讓家長和孩子在閱讀中共同成長！