淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

張曉濤

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我擔(dān)任班主任已有幾年，在工作中我感受到班主任工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。特別是對(duì)沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任老師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。班主任要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。

現(xiàn)在在農(nóng)村地區(qū)，大部分孩子的家長(zhǎng)都到外地打工去了，父母無(wú)法顧及家庭教育，對(duì)孩子疏于管理。孩子都是跟著爺爺奶奶一塊生活。爺爺奶奶的溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)等不良習(xí)慣。這些情況使得農(nóng)村小學(xué)班主任工作面臨諸多問(wèn)題。所以，想要做好班主任工作，就應(yīng)該分析好學(xué)生現(xiàn)狀，因材施教，對(duì)癥下藥；在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)；教育教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，受到相應(yīng)的教育。勤做家訪，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)學(xué)校共同管理。

一、班主任應(yīng)具有愛(ài)心，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵

班主任應(yīng)具有熱情開(kāi)朗，精神飽滿的性格。做學(xué)生工作，第一條就是要有顆熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)生打成一片。面對(duì)班上的后進(jìn)生不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地教育，在任何情況下都應(yīng)該耐心細(xì)致、心地坦誠(chéng)，用慈母般的愛(ài)心做工作。班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，教育可能取得事半功倍的效果。如我們班有個(gè)學(xué)生，人雖不笨，但是腦子反應(yīng)慢，作業(yè)很馬虎，寫(xiě)字很差，成績(jī)不好。從上一年級(jí)開(kāi)始就很頑皮，父母講不聽(tīng)，老師教育不靈。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，贊賞他在體育方面的特長(zhǎng)。給他欣賞書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對(duì)比，教育他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的大腦反應(yīng)快了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)也提高了許多。

二、注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要，所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是具有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的學(xué)生都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，增強(qiáng)學(xué)生們的自尊心和自信心。

班主任要全面正確地了解學(xué)生。要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，學(xué)生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。了解學(xué)生就是了解學(xué)生的個(gè)人情況，如姓名、年齡、性格、家庭情況等。要了解全體同學(xué)的特點(diǎn)和動(dòng)向。如男女生比例，優(yōu)中差生分布情況、少數(shù)民族比例等。還要消除心理偏差，公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。班主任在全面了解學(xué)生后，要因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行教育，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮，不能只注重成績(jī)的提高。

三、增強(qiáng)班集體的凝聚力，這是教育好學(xué)生的前提

一個(gè)好的班集體就像溫馨的春風(fēng)，隨時(shí)都在陶冶學(xué)生的情感。好的班集體，就像一座熔爐，有著冶煉學(xué)生思想的巨大力量。而要加強(qiáng)班集體的凝聚力，應(yīng)做到：

1.注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是有班級(jí)的小干部決定的。這些小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的做用。所以，班干部是班集體的骨干和核心。故此，唯有慎重的選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任的工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。也才能為素質(zhì)教育順利實(shí)施做好鋪墊。

通過(guò)對(duì)干部的鍛煉，可以提高其心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。最后，還要對(duì)班干部關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯(cuò)誤，從解決問(wèn)題的實(shí)踐中磨練自己。

2.做好后進(jìn)生工作，增強(qiáng)班集體凝聚力

“后進(jìn)生”是指那些思想品德和表現(xiàn)比較落后或缺點(diǎn)較多的學(xué)生。這種學(xué)生為數(shù)不多，但是做好他們的工作，對(duì)個(gè)人、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都具有重要意義。要尊重后進(jìn)生，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，不傷害他們。對(duì)他們堅(jiān)持正面教育，采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，避免空洞的說(shuō)教和繁瑣的批評(píng)。透過(guò)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤看到優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。批評(píng)是必要的，但要有分寸，公正、誠(chéng)懇，絕不傷害他們的自尊心。

3.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可以達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

4.樹(shù)立積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

不同的教育環(huán)境會(huì)取得不同的教育效果，教育的開(kāi)展必須依賴(lài)良好的班級(jí)氛圍。要樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以這樣做：確定班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向。通常可以用幾個(gè)凝練簡(jiǎn)潔的詞如“創(chuàng)新求實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”；樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，讓大家依據(jù)事實(shí)判斷；特別注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，只有當(dāng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，班主任工作才算有效。這就要持之以恒。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的力量和威信是不可能取得成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一定的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。只有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。

班主任不僅要了解學(xué)生在校的言行，還要深入了解他們?cè)诩依锖蜕鐣?huì)上的表現(xiàn)。努力克服各種不良影響，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)。要為學(xué)生創(chuàng)造各種社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)自身的存在和力量，認(rèn)識(shí)自己的義務(wù)，并且結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方面力量，形成一股強(qiáng)大的教育合力。這樣對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)起到根本性的作用。