探析微視頻資源在高職應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

高永莉

統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)階段高職教育在實(shí)施過(guò)程中非常重要的一部分，但是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整體教學(xué)效果并不是很理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是由于教學(xué)方式過(guò)于老舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到有效提升，這樣就會(huì)影響到教學(xué)效果。因此，本文針對(duì)微視頻資源在高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析，為統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的水平提升提供有效保障。

在高職教育實(shí)施過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)是其中非常重要的一門課程。但是對(duì)現(xiàn)階段高職教育的統(tǒng)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果進(jìn)行分析可以看出，該課程的實(shí)施仍然會(huì)受到很多因素的影響，導(dǎo)致其整個(gè)實(shí)施效果并不是很理想。比如學(xué)生在課堂上缺乏積極性和主動(dòng)性，而且整個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練力度不夠等。這些不僅會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整體水平無(wú)法得到有效提升，而且對(duì)學(xué)生的能力提升而言，也會(huì)造成一定的阻礙影響。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和快速發(fā)展的背景下，一些新型技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，其中微視頻資源在其中科學(xué)合理的利用，不僅能夠提高學(xué)生的注意力和參與積極性，而且還能夠保證最終的課堂教學(xué)效果。

一、微視頻資源在內(nèi)容體系設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，很多學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，所以導(dǎo)致該學(xué)科的整體學(xué)習(xí)效果并不是很理想，而且還會(huì)受到很多因素的影響，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的水平一直停滯不前。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要積極采取各種不同類型的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的有效提升，其中微視頻資源在內(nèi)容體系設(shè)計(jì)中科學(xué)合理的利用，不僅有利于提高學(xué)生的注意力，而且還能夠吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。

首先，“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)”教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可以將微視頻資源科學(xué)合理的應(yīng)用其中。在針對(duì)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)”中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，會(huì)涉及到很多方面的內(nèi)容，其中包括統(tǒng)計(jì)報(bào)表、各種不同類型的調(diào)查等。這些調(diào)查方案在設(shè)計(jì)和具體實(shí)施過(guò)程中，都需要通過(guò)微視頻資源的合理利用，才能夠得到有效落實(shí)。這樣不僅有利于提高學(xué)生們的參與積極性和主動(dòng)性，而且還能夠從根本上提高統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的水平。其次，在“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理”的微視頻資源片斷當(dāng)中可以看出，在其中會(huì)涉及到很多與“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理”相關(guān)的內(nèi)容。其中包括如何對(duì)統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行設(shè)計(jì)以及具體制作的方法等，同時(shí)還會(huì)涉及到Excel表格的具體使用方法。通過(guò)Excel表格科學(xué)合理的利用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各種不同類型統(tǒng)計(jì)圖的合理劃分和利用，而且還能夠保證這些統(tǒng)計(jì)圖的選擇和利用具有實(shí)質(zhì)性意義。

二、微視頻資源的形態(tài)設(shè)計(jì)

微視頻資源在高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中科學(xué)合理的利用，不僅有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠促使學(xué)生們的注意力得到高度集中。這樣有利于促使高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整體水平得到有效提升，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在微視頻資源實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可以通過(guò)各種不同類型的方式，實(shí)現(xiàn)微視頻資源的廣泛應(yīng)用，同時(shí)還能夠促使微視頻實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的設(shè)計(jì)和利用，為該資源的整體應(yīng)用效果提供有效保障。

比如可以通過(guò)情景劇式的微視頻，這種類型的微視頻在制作以及實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可以借鑒一些電源或者是電視劇的拍攝模式。在這一基礎(chǔ)上，與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，制作出符合學(xué)生實(shí)際要求的情景劇。與此同時(shí)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)合理的利用，對(duì)參與情景劇中的人物進(jìn)行選擇，選擇合適的場(chǎng)地進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的拍攝。在拍攝完成之后，教師可以組織有興趣的同學(xué)，積極參與到一些后期的剪輯或者是制造當(dāng)中，這樣就可以促使教學(xué)微視頻的完成。學(xué)生們?cè)谖⒁曨l資源的挖掘和制作過(guò)程中，可以將自己的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，與此同時(shí)，還能夠提高學(xué)生們的參與積極性，促使微視頻資源在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中得到合理利用。另外，還可以通過(guò)講課式微視頻資源科學(xué)合理的利用，促使教學(xué)水平得到有效提升。在講課式微視頻資源實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出的一系列要求，與實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，按照不同類型的小模塊對(duì)其進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的視頻拍攝。在拍攝完成之后，同樣要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的剪切、編輯，最終促使微視頻的完成。除此之外，還可以通過(guò)錄屏軟件、動(dòng)畫(huà)短片等各種不同類型的方式，實(shí)現(xiàn)微視頻的剪輯和制作。這樣不僅能夠通過(guò)這些不同方式，實(shí)現(xiàn)微視頻資源的制作，而且還能夠促使這些微視頻資源具有豐富性的特征，為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)資源。

三、結(jié)語(yǔ)

微視頻資源在高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中科學(xué)合理的利用，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以一種更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，而且還能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在保證為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，能夠促使高職統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整體水平得到有效提升，實(shí)現(xiàn)微視頻資源在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的合理利用。（作者單位為江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）