淺談如何讓學生養成良好的行為習慣

覃文清

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化訓練的結果。良好的行為習慣必須從小反復訓練才能形成的一種自然行為。一個人的良好行為習慣為促使一個人樹立正確的人生觀，明白事理，明辨是非，懂得善待自己，善待他人；許多人的良好行為習慣就會使整個社會和諧，整個國民的文明素質得到提高。如何讓我們的學生一次良好的行為習慣？我認為主要有以下幾點。

首先，言傳身教，把自己融入學生之中，我們要求學生做到的，自己必須做到，做好學生的榜樣。列寧曾經說過：“榜樣的力量是無窮的。”日常生活中，我們要注意維護好老師的良好形象。諸如把自己的辦公室收拾的井井有條，經常清理垃圾，不亂丟紙屑，衣著端莊整潔，語言舉止文明得體；清晨，當我們走進校園，面對撲面而來的一聲聲“老師好”、“老師早”的時候，我們都應該真誠回敬一聲“你好”、“你早”，而不是目不斜視，充耳不聞，置孩子的真誠于不顧，這樣學生的真誠得到了回報，他們才樂于去做，漸漸地就會變成一個懂禮貌的孩子；在勞動中，當學生們汗流浹背，埋頭苦干時，我們必須拿起工具，走進他們中間，指導他們如何做勞動，如何注意安全。當我第一次與他們勞動時，他們覺得很好奇，甚至問：“老師你也會做？”我很高興的告訴他們，老師也是農村長大的孩子，小時候和他們一樣做過家務活，甚至比他們做得更辛苦。也告訴他們要想改變自己的命運、改變自己的生活現狀就得努力學習，掌握科學文化知識， 通過具體的事例讓他們明白這些道理。每一次勞動我都參與，每一種勞動我都親自指導，這樣，他們不僅掌握了勞動技巧，而且也學會了在勞動中如何保護自己，注意安全，更是提高了勞動效率。教育是一種影響，品格是一種熏陶，一個好老師，一定是一個品格高尚的人——他對生活的態度，對學習的理解，對事物的寬容，她的堅強意志，他的敬業品質，他的純凈心底，都能了無痕跡卻又清晰鮮明地印刻在學生的心頭。這種教育或許不在課堂，更無法用考試成績來衡量，但他卻是教育的基石，任何教育的力量都將從這里發生，任何人類的偉大和創造都將從這里起步。

其次，教育學生學會愛自己。當我初次聽到這個觀點時，我很驚訝，這不是“自私”的表現嗎？愛是無私的，愛就應該是“先人后己的”，怎么可以是“先己后人呢？”作為老師我們經常教育學生的就是“多愛別人”，要做一個最無私的人。可是反過來一想，一個人自己都不愛，他還能如何去愛別人？一個人只有先學會愛自己，才能更好地愛別人。因為你在愛自己的過程中，會慢慢的知道怎么做才能讓自己得到快樂，知道自己最需要得到的是什么；漸漸地也就知道別人需要的是什么，怎么做才不會傷害別人，相對應別人也會愛你。就像《論語》里所說的“己所不欲，勿施于人”。一個愛自己的人就不會去傷害他的同學、朋友，因為他們將陪伴你度過一生，是你一生享用不盡的財務，養成珍惜友誼的好習慣；一個愛自己的人就不會去傷害他的父母，因為他們是你的親人，你是他們的一部分，你們血肉相連，養成呵護親情、尊老愛幼的好習慣；一個愛自己的人就不會去傷害周圍的花草樹木，因為他們裝點了美麗的世界，給我們帶來了無限的快樂，養成愛護花草、愛護公物的好習慣；一個愛自己的人就不會去傷害世間一切生靈，因為上蒼賦予了他們生存的權力，我們要尊重上蒼，無權剝奪它們的生命，養成同情弱者、關愛生命的好習慣……在潛移默化中，各種良好的習慣都會自然而然的形成。

總之，我們的教育最重視對學生的行為發生影響，培養學生良好的行為習慣對促進學生健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養中滲透著政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節，只有抓好這一環節，從實際出發，靈活機動的培養各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂的成長起來。