地方高校某學院創新創業實踐基地建設中存在的不足

王琪

高校作為創新創業教育的重要平臺，在我國創新創業事業中承擔了非常重要的角色。地方性高校在創新創業教育中也是進行了多方面的探索，我們以地方高校某學院建設創新創業實踐基地為例，從他已取得成績，在建設過程中所進行的探索以及存在的問題分析，希望能夠起到借鑒意義。

一 、地方高校某學院創新創業實踐基地概況

（一）基地建設情況。該創新創業實踐基地占地大概200平方米，目前擁有10余個校級大學生創新創業團隊，各團隊在指導教師指導下，充分利用課余和節假日時間，開展專業學習、工程實踐等實踐創新活動。基地擁有指導老師5名，其中創新指導老師4名，創業指導老師1名。

（二）基地所取得成績。在基地成立的一年時間里，成功立項校級創新創業項目3項，入選省級創新創業訓練項目2項。另外，基地組織學生參加了多種多樣的科技競賽、創新創業比賽等。例如，組織了學院第三屆衛華杯創新創業比賽，通過并選拔出4組創新創業團隊參加了第四屆華彩杯創新創業比賽，其中“綠動校園”獲創業組三等獎，“全地形越野車”獲創新組一等獎，“移動污染源污染物在線監測系統”獲創新組二等獎，“救援探險智能車”獲創新組優秀獎；此外，我們還積極組織學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽、“創青春”全國大學生創業大賽、校挑戰杯競賽、河南省第四屆和第五屆機器人大賽等多項比賽，并且也取得較優異的成績，其中“河南佳庚網絡科技有限公司”獲得了2018年“創青春”全國一等獎的好成績。

二、 基地在運營管理過程中所存在的問題

（一）實踐基地內的儀器設備陳舊。地方高校經費緊張，資金短缺，實踐基地內的儀器設備陳舊，已經無法滿足同學項目實踐的需要，嚴重制約了實踐項目的研究進程和發展，急需進行更新換代。

（二）管理人員不足。目前實踐基地內的日常管理人員大多是由學生兼職擔任，由于學生能力有限，對于基地內有可能出現的問題無法解決，另外人員的不斷交替使得基地管理沒有連續性，出現管理質量下降，服務不到位等問題。

（三）缺乏專職的實踐基地指導老師。該創新創業實踐基地內的指導老師均由學院任課老師或是輔導員兼職擔任，任課老師承擔了繁重的教學任務 ，對于學生的項目指導只能抽出空余時間進行，所以當學生遇到問題時無法及時的提供指導意見，而輔導員作為指導老師所存在的問題時大多專業與學生所做項目不對口，無法提供專業性的指導。所以，實踐基地內應該配備專職的指導老師，一方面能夠及時的對學生進行指導，解決他們在項目實踐中所遇到的難題，另一方面可以促進基地實踐項目能夠快速有效的進行，以便進行下一項目的研究，提升基地內項目的數量及質量。

三 、加強實踐基地建設的途徑

（一）加強實踐基地的環境平臺建設。目前基地擁有大概200平方米的實踐場地，如果所有團隊同時在此開展項目活動，場地是非常緊張以致學生無法正常的開展實踐活動，并且有些項目如智能車是需要場地進行車輛測試，所以，我們要尋求更多的實踐場地供同學們進行實踐活動。另外，開展基地內項目成果展示工作，以激勵其他同學開展創新創業活動，培養學生的創新創業意識及精神。

（二）加強創新創業實踐基地校企合作。目前實踐基地內的項目僅限于校內項目，項目內容與現在社會企業發展需求相脫節，所研究項目成果也無法進行成果轉化，因此在下一階段，我們要加強與企業之間的合作，將企業先進項目引入實踐基地共同進行科技創新研究，一方面可以利用企業先進設備資源來進行創新實踐，另一方面也可拓寬學生與學院教師的研究視野，將科技創新研究充分與社會生產需要相結合已達到服務社會的目的。另外可以從企業為我院創業團隊聘請專業創業導師，從創業項目選擇、市場分析、市場選擇、項目發展戰略等方面為大學生創業團隊提供專業的創業指導，以提高大學生團隊的創業成功率。

（三）壯大實踐基地創新創業指導教師隊伍。目前，該創新創業實踐基地僅有指導教師5名，并且皆為兼職指導教師，沒有覆蓋所在學院所有相關專業，故這樣的師資隊伍遠遠不能夠滿足學生進行實踐項目的需要，因此，我們要重點組成一支能夠滿足學生開展項目需要，專兼職相結合的高素質創新創業教育教師隊伍。同時鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐。積極從社會各界聘請企業家、創業成功人士、專家學者等作為兼職教師。在三年實踐基地建設其內，努力實現定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創新創業實踐的水平。

（四）營造創新創業氛圍。目前該學院擁有本科學生2000多人，但是真正開始進行創新創業實踐活動的學生不過百余人，因此我們需要通過各種途徑去營造創新創業氛圍，鼓勵更多的學生投身到創新創業活動中去。實驗基地將搭建大學生創新創業學術交流平臺，通過舉辦各類競賽、講座、論壇、俱樂部、學術刊物、模擬實踐等方式，豐富學生的創新創業知識和體驗，提升學生的創新精神和創業能力。支持學生參加校內外學術會議，為學生創新創業提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。

四、結語

通過對地方高校某學院創新創業實踐基地建設情況的了解，我們可以發現與重點高校的創新創業實踐基地建設相比，不管是從平臺建設、設備情況、師資隊伍等，地方高校都存在著相距甚遠的差距，這種情況是多方面原因造成的，有學校自身的原因，也有政策層面的原因，所以，希望地方高校能夠多交流學習，通過實踐探索出一條適合自己發展的獨特路徑。（作者單位為華北水利水電大學 ）