新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新思考分析

楊柳 彭劍斌

在信息時(shí)代下，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微博等為代表的新型媒體深入到人們的生活和工作中，對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展也產(chǎn)生了深刻的影響。為此，文章結(jié)合當(dāng)前新媒體環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題以及新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為如何優(yōu)化新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行策略分析。

在新媒體時(shí)代的到來(lái)下，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上就業(yè)查詢等來(lái)獲取自己所需要的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息。但是從發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，受網(wǎng)絡(luò)本身不穩(wěn)定、信譽(yù)無(wú)法保證等因素的影響，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所獲取的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息質(zhì)量難以得到保障。為此，文章結(jié)合當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的局限，具體探究新媒體環(huán)境下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作優(yōu)化策略。

1 高校傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容主要是對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生傳授一些應(yīng)聘技巧，而在學(xué)生學(xué)習(xí)的其他時(shí)間，學(xué)校為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)留出的時(shí)間較少，高校傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課時(shí)較少。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)大多是必修課程，課程教學(xué)時(shí)間較為缺乏，且課程講授的內(nèi)容大多比較枯燥、單一，無(wú)法充分發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要作用。第二，就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)大多是教師單一講述的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，且在缺乏師生互動(dòng)的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

2 新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇

第一，創(chuàng)新了高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境和理念，為高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作指明了方向。以微信、微博等新媒體為代表的媒介具有信息量龐大、互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中能夠革新創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念和方式，并為高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供重要媒介平臺(tái)，打破傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作局限。第二，拓展高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)形式、內(nèi)容和途徑。新媒體在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的應(yīng)用拓展了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育形式，使得高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的開(kāi)展不再局限于原來(lái)的文字、圖片等，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的直觀性、形象性。同時(shí)，新媒體具有大量的信息，能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供豐富的就業(yè)信息，豐富、完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。

2.2新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

• 新媒體時(shí)代下參差不復(fù)雜的信息加大了高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作難度。新媒體環(huán)境下的不良信息影響著學(xué)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，同時(shí)，不良信息也為學(xué)生求職工程中的不誠(chéng)信行為和違法亂紀(jì)行為創(chuàng)設(shè)了條件，加大了高校創(chuàng)業(yè)就業(yè) 工作指導(dǎo)難度。第二，新媒體時(shí)代的到來(lái)增大了高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作強(qiáng)度。在新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展下，很多大學(xué)生習(xí)慣和適應(yīng)了即時(shí)性、互動(dòng)性的信息交流方式。在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生可以借助新媒體來(lái)獲取就業(yè)信息，由此使得一些大學(xué)生不再參與學(xué)校組織的招聘會(huì)，使得高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作面臨更多挑戰(zhàn)。

3 新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新優(yōu)化策略

3.1轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作者的思想理念

從高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作者采取的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)方式比較單一、乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情。同時(shí)，這種單一的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)方式在新媒體時(shí)代的沖擊下不堪一擊。為此，在新媒體時(shí)代下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作者需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，在第一時(shí)間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)思想理念，積極學(xué)習(xí)更多機(jī)遇新媒體技術(shù)的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)方式。

3.2打造完善的高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)新媒體平臺(tái)

新媒體對(duì)大學(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣等產(chǎn)生了深刻的影響，新媒體也逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中獲取信息和進(jìn)行交流的重要載體。為了在新媒體時(shí)代更好的了解學(xué)生的就業(yè)需求和能力特點(diǎn)，高校需要定期借助多媒體創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)開(kāi)展主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)新媒體平臺(tái)上獲取更多自己需要的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息，提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作成效。

完善的高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)新媒體平臺(tái)能夠在網(wǎng)絡(luò)上為大學(xué)生提供基本的簡(jiǎn)歷模板，并根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)為其傳授模板的制作方法，提升學(xué)生在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)就業(yè)的成功率。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)新媒體平臺(tái)還能夠在網(wǎng)絡(luò)上建立留言區(qū)，供學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上提出自己的疑問(wèn)和困惑，在反復(fù)解疑的過(guò)程中提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.3指導(dǎo)學(xué)生篩選就業(yè)信息

新媒體環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息龐大，但是創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息質(zhì)量得不到保障，加上大學(xué)生沒(méi)有在真正意義上接觸社會(huì)，缺乏對(duì)魚(yú)龍混雜信息的辨別和處理能力。因而，在當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生篩選和處理這些信息，并從大量信息中及時(shí)獲取對(duì)自己有益的信息成為相關(guān)人員需要思考和解決的問(wèn)題。在新媒體平臺(tái)的支持下，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員可以組織學(xué)生以電話、網(wǎng)絡(luò)搜索等多種形式來(lái)反復(fù)篩選、確認(rèn)自己得到的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息，為新媒體時(shí)代下高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行提供重要保障支持。

3.4積極開(kāi)展新媒體文化建設(shè)，達(dá)到文化育人的發(fā)展目的

在新媒體環(huán)境下，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展被賦予了新的內(nèi)涵，即高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展不僅僅局限在以往的信息傳遞，而且開(kāi)始注重文化啟迪熏陶作用。高校在進(jìn)行文化建設(shè)的過(guò)程中要格外重視校園內(nèi)部文化的提升和打造，積極順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，高校還需要將文化教育工作的開(kāi)展和校園文化活動(dòng)密切聯(lián)系，通過(guò)多種形式競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展更好的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展，也為學(xué)生帶來(lái)了全新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想理念。但是相關(guān)人員也需要深刻認(rèn)識(shí)到高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作發(fā)展面臨的諸多挑戰(zhàn)，創(chuàng)新理念、不斷學(xué)習(xí)、積極轉(zhuǎn)變思路，以期能夠在新媒體環(huán)境下更好的做好高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作。

（作者單位：1.江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院就業(yè)處2.江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院園林與建筑學(xué)院）