雨露潤花蕾，溫馨溢滿園

劉春燕

一、創(chuàng)設(shè)生動有趣、富有變化的環(huán)境，營造特色環(huán)境文化教育魅力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》文件精神指出，要加強(qiáng)對幼兒園主題教育教學(xué)課程模式的實(shí)踐和探索，提高幼兒園主題教育活動的教育成效，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。近年來，我園精心打造校園環(huán)境文化，力爭讓環(huán)境的每一部分都有益于孩子的全面發(fā)展，讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，讓校園處處都成為育人場所，凸顯環(huán)境文化的教育魅力。走近姚安縣幼兒園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就被富有兒童情趣的大門所吸引，門內(nèi)“博愛”二字仿佛正在描繪著最美、最溫馨的動人畫面；錯(cuò)落有致的大型玩具依偎在另一側(cè)，靜靜地等待著孩子們快樂嬉戲運(yùn)動；墻面上一幅幅色彩鮮艷，形象夸張的主題知識墻飾娓娓道來一個(gè)個(gè)傳奇和美麗；走道及活動室墻面上一句句貼心的話語，無不彰顯著讓家長放心，給教師鼓勵(lì)，使孩子喜歡的韻味。走進(jìn)幼兒園，就走進(jìn)了一個(gè)充滿愛心，溫馨、和諧、文明、快樂的童話王國。

二、建設(shè)民主與科學(xué)的制度文化，提升內(nèi)涵，展現(xiàn)精神文化育人

辦園理念是幼兒園辦園的理想和信念，是幼兒園辦園的靈魂和愿景，辦園理念對幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向有著引領(lǐng)和規(guī)范的作用，較好地激勵(lì)著全體教職員工堅(jiān)定教育價(jià)值觀，讓教職員工對幼兒園的未來發(fā)展充滿信心。秉承幼兒園 60 多年的辦園歷史，結(jié)合目前我園實(shí)際，在多方借鑒，反復(fù)研討，幾番推敲的基礎(chǔ)上，確立了“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境、搭建有益教師成長的舞臺”的辦園理念，以“孩子開心、家長放心、社會滿意、員工幸福”為辦園目標(biāo)，形成了“民主、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，全體教職工熱愛教育事業(yè)，愛護(hù)孩子、顧大局、識大體、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，在全園形成了一種民主、和諧、團(tuán)結(jié)，進(jìn)取的良好氛圍。在辦園理念的引領(lǐng)下，要求全體教師要有“三心”，即愛心、耐心和責(zé)任心，做到“四要”，即要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)幼兒，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識，要做大氣的人。堅(jiān)持“兩個(gè)尊重”，即尊重孩子發(fā)展規(guī)律，尊重孩子個(gè)性特點(diǎn)，對待孩子要多鼓勵(lì)表揚(yáng)；尊重和愛護(hù)每一個(gè)孩子，蹲下來和孩子平等交流，做孩子的知心朋友，讓孩子在愛和溫暖中茁壯成長。

三、立足園本，精化制度，打造校園文化的保障體系

幼兒園管理提倡“以情動人”。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持幼兒園正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展。近年來，結(jié)合幼兒園實(shí)際，在原有基礎(chǔ)上建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度、不同崗位人員工作職責(zé)和考核辦法三大系列，保教、衛(wèi)生保健、安全、食品衛(wèi)生、財(cái)務(wù)等五個(gè)方面及各項(xiàng)細(xì)則，使各項(xiàng)工作有章可循，保證了日常工作有條不紊開展。臨時(shí)任務(wù)完成出色，突發(fā)事件處理妥帖，為各項(xiàng)工作的順利開展提供了前提和保障。在制度的執(zhí)行過程中，針對我園規(guī)模大、班級多的特點(diǎn)，班子成員分工堅(jiān)持縱向與橫向兩條線走，各塊工作既有分工又有合作，確保了幼兒園各項(xiàng)工作有序、高效完成。

四、挖掘資源，發(fā)展亮點(diǎn)，豐富文化活動的發(fā)展空間

為了在幼兒園營造一種愛讀書、喜讀書、讀好書的良好氛圍，努力打造書香型校園，每年由單位為教師訂閱《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《幼兒教育》、《學(xué)前教育》《早期教育》《楚雄教育》等多種有關(guān)教育刊物和雜志，堅(jiān)持開展讀書交流活動。每周由一名教師在例會上作會前播報(bào)交流共享，教師們讀書的內(nèi)容從業(yè)務(wù)書籍到自我修養(yǎng)，從教育隨筆到教育論文，從完成任務(wù)到自覺自愿，在全園掀起了讀書的熱潮，多年來教師堅(jiān)持認(rèn)真書寫教育心得與感悟交流分享，教師的專業(yè)水平和自身素質(zhì)有了很大提高。活動室各班都設(shè)有幼兒閱讀區(qū)，不斷豐富和更新適合大、中、小各個(gè)年齡段孩子閱讀的各類書籍，樓道和每個(gè)班級還設(shè)置了圖書角，在區(qū)域活動時(shí)孩子們可以在這里選擇喜歡的書籍，自由閱讀，體驗(yàn)讀書的快樂，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，書香書韻彌漫在整個(gè)幼兒園，馨香無比。近年來，幼兒園都在開展圖書捐贈、好書分享、為山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心等活動，全體教師和孩子踴躍參加，奉獻(xiàn)愛心，分享閱讀，把書香活動推廣和輔射到一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。同時(shí)，教師精心指導(dǎo)幼兒積極開展豐富多彩的故事講述活動、詩歌朗誦活動，活動的開展不僅激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，拓展了幼兒的知識面，也提高了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒活潑、自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，對幼兒的個(gè)性培養(yǎng)和身心健康發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。教師在活動中認(rèn)真組織幼兒了解和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日及家鄉(xiāng)民族文化節(jié)日，挖掘地方特色文化教育，開展民間剪紙和折紙?zhí)厣顒樱龑?dǎo)幼兒認(rèn)識彝鄉(xiāng)“火把節(jié)”文化活動，三八節(jié)的“我的好媽媽”、五一節(jié)的“愛勞動的好孩子”、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)的“老師，您辛苦了！”十月一日的“唱國歌，愛祖國”、元旦的“新年您好！”等活動。四季更替之際引導(dǎo)家長們一起帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子踏春、秋游，讓孩子們親自去感受大自然美妙的風(fēng)姿和變化。定期舉辦親子運(yùn)動會，社會實(shí)踐活動，家長助教活動，文藝匯演和美術(shù)畫展，師幼手工創(chuàng)意制作展等活動。每學(xué)期評選好家長，好兒童，每周評選陽光寶貝和禮儀小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士等等，豐富多彩的活動開展有效地促進(jìn)了幼兒園校園文化建設(shè)。

雨露潤花蕾，溫馨溢滿園。經(jīng)過多年的努力，姚安縣幼兒園已成為一所花蕾綻放、溫馨幸福的家園。身處這樣一個(gè)充滿濃濃文化氛圍的童話樂園，孩子們說：“我喜歡姚安縣幼兒園”； 家長們說：“把孩子放在姚安縣幼兒園，我們很放心”；老師們說：“在這里工作，我們很幸福”！我園將不忘初心，繼續(xù)前行，積極努力改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的姿態(tài)，為姚安縣幼教事業(yè)的發(fā)展努力奮進(jìn)！