英語(yǔ)教學(xué)中的美育

劉曉旭

研究美育的教育價(jià)值，發(fā)揮美育特殊的育人功能，是基礎(chǔ)教育改革的重要契機(jī)，也是教育帶有根本意味的永恒課題。美既是教育的神圣目標(biāo)，也是教育不可缺少的巨大力量。教育中蘊(yùn)含著大量的審美因素，美育中蘊(yùn)藏著深厚的教育內(nèi)涵。

在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。

一、教師是美的傳播者

（一）教師的語(yǔ)言美

英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語(yǔ)言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語(yǔ)老師，除了口語(yǔ)流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語(yǔ)意與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速相結(jié)合。“自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”當(dāng)教師在課堂上講英語(yǔ)時(shí)，具有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)起來(lái)像外國(guó)人特有的那種韻味會(huì)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到語(yǔ)言的另一種美。

語(yǔ)言要風(fēng)趣，有幽默感。英語(yǔ)教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣學(xué)生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)。在一次英語(yǔ)課上，當(dāng)講到what animals do you like？ A a lion B some lions C lions

有很多同學(xué)選擇A或B，正確答案為C。這時(shí)我講到選擇A的同學(xué)就喜歡一只獅子么，那其他獅子就不喜歡了么？這時(shí)選錯(cuò)的同學(xué)恍然大悟，同時(shí)也明白A和B都太片面了。師生感情融洽，課堂氣氛活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來(lái)。教育家斯維特洛夫講過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。語(yǔ)言還要新鮮，青年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動(dòng)。”自然美、人文美能打動(dòng)學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語(yǔ)言更能直接打動(dòng)學(xué)生的心靈。美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

（二）教師的思想美

列寧說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情。”新教材“Abraham Lincoln”（《亞伯拉罕·林肯》 SEFCB Ⅰ，Unit 13）這篇課文中的林肯，要為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)南北統(tǒng)一而獻(xiàn)身；而“Madam Curie”（《居里夫人》SEFCB Ⅲ ，Unit 1） 這篇課文中的居里夫人，在異國(guó)他鄉(xiāng)從事科研工作，將她所發(fā)現(xiàn)的第一批新放射性元素命名為“”，以表示她對(duì)自己的祖國(guó)波蘭的懷念和敬意，這些文章充分表現(xiàn)了林肯和居里夫人的愛(ài)國(guó)情感的崇高美。他們這種愛(ài)國(guó)主義精神，一百多年來(lái)一直受到世界各國(guó)人民的推崇和贊揚(yáng)，他們也永遠(yuǎn)受到全世界人民的尊敬和懷念。此類(lèi)文章的教學(xué)，可以讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到人類(lèi)社會(huì)的愛(ài)國(guó)行為具有一種最崇高的美。教好這些文章，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

（三）教師的情操美

情操美即人的思想情感、道德品質(zhì)的人格美。 “An Interesting Life”（《有趣的人生》，SEFCB Ⅰ，Unit 26） 一課，生動(dòng)地記敘了英國(guó)著名流行歌星鮑勃·蓋爾多夫?yàn)橘c濟(jì)非洲饑民成功地發(fā)起、組織所有舉世聞名的流行歌星進(jìn)行義演、募捐，并廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量有錢(qián)出錢(qián)、有力出力的壯舉。又如，“A Famous Nurse” （《一個(gè)著名的護(hù)士》，JEFCB Ⅳ，Unit 16）一課，描寫(xiě)富家小姐南丁格爾為救護(hù)病人和傷兵而創(chuàng)立“南丁格爾護(hù)士之家”，不顧一切地奉獻(xiàn)畢生精力的高貴品質(zhì)。他們崇高的精神境界和偉大人格的力量，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用，激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)而努力學(xué)習(xí)；同時(shí)，還會(huì)使學(xué)生的思想境界得到升華，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)是非、善惡、美丑的辨別能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者

（一）在教材中感悟美

走進(jìn)英語(yǔ)教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。但這美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力。在潛移默化中，學(xué)生領(lǐng)略到了“三峽”之美；在反復(fù)閱讀中，學(xué)生感受到“大峽谷”之自然美；在瑯瑯的書(shū)聲中，學(xué)生體會(huì)到了為什么Jamie雖然不漂亮，但她卻像塊磁鐵，從中體會(huì)到做人之美：人是因?yàn)榭蓯?ài)才美。人要有禮貌禮儀。禮貌禮儀教育在英語(yǔ)教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。英國(guó)和中國(guó)文化雖然相卻甚遠(yuǎn)，但也都是禮儀之邦。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語(yǔ)教師的一大任務(wù)。

（二）在活動(dòng)中體驗(yàn)美

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展各種活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師在課堂里可引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，把單調(diào)的語(yǔ)言個(gè)體轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的藝術(shù)個(gè)體，邊聽(tīng)邊做，邊說(shuō)邊做，在發(fā)展聽(tīng)力、訓(xùn)練口語(yǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。

美育對(duì)廣大青少年都是普遍需要的，它對(duì)于提高全民族思想道德素質(zhì)和智力具有不可低估的作用。一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)民族的興旺都離不開(kāi)美的熏陶。我們要從小培養(yǎng)孩子對(duì)自然界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美好事物的理解能力和欣賞能力，加強(qiáng)他們對(duì)美好事物的創(chuàng)造性才能的教育。美育主要是通過(guò)文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等教學(xué)實(shí)施的。不要輕視美的教育，要積極為孩子創(chuàng)造條件，使他們?cè)诿赖拈L(zhǎng)期熏陶中，成為美學(xué)的“知音”。