互聯網環境下幼兒科學探究性手指操的研究

葛美言

一、科學探究性手指操的概述

手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受 的手指操視頻通過上傳到微信公眾平臺，關注者可以及大腦支配，同時，又對大腦的發育起著決定性的作用，因 時觀看并學習手指操相關內容，非常的便捷。此國內外兒童教育專家發明了一種鍛煉幼兒大腦、協調手

腦同步發育的幼兒手指操。相對于傳統意義的手指操，我 大家瀏覽、學習。我們的視頻經過上傳到微信公眾平臺們團隊旨在繼承傳統的基礎上進行創新。以《指南》為指導， 會永久存儲，用戶可以通過瀏覽歷史消息學習之前的知從科學領域入手，側重于科學兒歌內容的開發來兼顧兒歌 識，因此我們的學習具有流傳性。的教育功能，以兒歌為教育的載體，創編一套集簡易性、科學性、趣味性、表演性、靈活性為一體的以手指操為表現形式的科學兒歌體系。

二、現行手指操的現狀

1，傳統手指操的內容枯燥、貧乏：目前幼兒園可利用 我們的手指操基于學前教育專業，具有藝術方面的天賦。的手指操兒歌的內容比較單一，難以吸引幼兒的注意。而 同時兼顧手指謠的科學性，認真學習并創編出了具有藝術在諸多問題之中最欠缺的是與幼兒手指操相配合的科學兒 性和科學性的手指謠。歌少之又少，現有的一些科學兒歌也存在著很多問題。

2，手指操的教學模式單一：互聯網時代已經到來， 討論手指操的相關動作并通過上網瀏覽、學習的方式改進但關于手指操的教學模式問題卻日趨暴露，如幼兒教師 自己創編的動作，創編出讓大家滿意的手指操。僅僅在日常教學間隔中向幼兒展示；手指操的動作過干！精細，幼兒短時間內難以適應手指操難度等。

3，手指操的傳播途徑單一：國內外對利用兒歌作為 頻，上傳到公眾號及網站上，擴大社會影響面。使用者可教學手段并以手指操為表現形式的促進幼兒全面發展的 以隨時點擊播放，或者下載使用，實現網絡文本的隨身攜實踐研究還不盡如人意，國內這方面的研究尚有缺欠、 帶。目前，微信公眾號的影響力也逐漸加大，關注人數也沒有形成系統。在傳播途徑上還有很大的提升空間。

面對諸多問題，我們團隊采用了鏡面教學和微信公眾平臺傳播相結合的模式，把前期創作的部分手指操引，進到幼兒園并得到良好的反饋與建議，經過反復的創作，與研究，使手指操更成體系，也從中獲得了豐富經驗。

三、互聯網+傳播手指操的可行性分析，

1，廣泛性：網絡非常的方便快捷，可以及時將很多信息傳達給用戶，我們利用微信公眾平臺這一媒介將手指操視頻及相關知識發布在上面。用戶只需關注就可以觀看并學習相關知識。

2，快捷性：通過網絡傳播省略了傳統媒體的印刷、制作、運輸、發行等中間環節，發布的信息能在瞬間傳遞給受眾?；ヂ摼W絡實現了在線資源共享，任何資料庫

內的信息資源只要聯網，都成為公眾的共享資源。我們的手指操視頻通過上傳到微信公眾平臺，關注者可以及時觀看并學習手指操的相關內容，非常的便捷。

3，流傳性：網絡上傳的信息可以長時間的儲存，供大家瀏覽、學習。我們的視頻經過上傳到微信公眾平臺會永久儲存。用戶可以通過瀏覽歷史消息學習之前的知識，因為我們的學習具有流動性。

四、互聯網+傳播手指操實踐途徑

1，科學分類：我們創編的兒歌涉及十個方面和五大領域的內容。手指操內容豐富，可以基本滿足學習者的要求。

2.充分了解科學內容創編藝術性，科學性的手指謠.我們的手指操基于學前教育專業，具有藝術方面的天賦。同時兼顧手指謠的科學性，認真學習并創編出了具有藝術性和科學性的手指謠。

3，反復揣摩手指操的動作：創編者在創編時認真研究、討論手指操的相關動作并通過上網瀏覽、學習的方式改進自己創編的動作，創編出讓大家滿意的手指操。

4，利用互聯網技術傳播手指操；依托互聯網，我們將，創編出的兒歌及配套手指操加以錄制、編輯，制作成微視頻，上傳到公眾號及網站上，擴大社會影響面。使用者可以隨時點擊播放，或者下載使用，實現網絡文本的隨身攜帶。目前，微信公眾號的影響力也逐漸加大，關注人數也在持續增加。

五、互聯網傳播手指操的展望

科學探究性手指操主要利用網絡和圖書進行產品的推廣，網絡主要以微信公眾平臺和微課的形式進行推廣，進而創編多領域兒童手指操。我們開設科學手指操每日分享專欄，以上傳真人視頻的形式展現我們團隊創編的系列兒歌及配套的手指操，供關注者學習參考。同時借助微課的形式兒歌上傳網絡分享。我們將把科學完善的創新兒歌、手指操普及給每名關注者，使研究成果真正的造福從業者和幼兒。在這個方面，我們會做到勢在必行、與時俱進，并且在實踐中總結經驗，提升團隊實力，嘗試進行《指南》劃分的其他領域的兒歌的科學、系統的創編。