新時期下的兒童舞蹈教學

巴特爾

由于兒童的身心特點決定了兒童舞蹈具有形象鮮明、天真活潑的特點。創編舞蹈應做到主題鮮明、準確、表現的內容簡練，易于孩子理解和接受，舞蹈形式應多采用科學幻想、童話故事、兒童游戲等。在舞蹈構思中，要利用內容短小、形象生動、情節簡單、故事性強、動作性強等特點去創編豐富多彩的兒童舞蹈。

那么在舞蹈教學中，針對提高孩子綜合素質這一目標，怎樣才能科學地上好兒童舞蹈課呢？以下是我對兒童舞蹈教學的幾點體會：

一、精心施教、嚴而有情的教學方法是提高舞蹈教學質量的關鍵

舞蹈教學和其他教學一樣，要體現以學生為本，教師要營造民主的教學氣氛，做孩子的好朋友，讓學生喜歡自己，用笑容征服孩子。永遠不要說你不行、你真笨、你怎么就學不會呢？這些傷害孩子自尊心的語言永遠不要用。多鼓勵、多夸獎，給學生自信。你會得到孩子的熱愛，并且和你一起快樂地舞蹈。

由于學生的年齡不同，心理特征不同，教師對各類學生施教的方式也不相同。但最基礎的一點是表達語言應該通俗易懂，且富于形象感。由于兒童的再創造力差，所有的舞蹈動作、節奏、表演等，全要靠教師一招一式、一點一滴地反復教授，這就需要花很大的心血和有對事業獻身的精神。在教授過程上需注意對基礎差和領會能力弱的學生以耐心細致的指正，不能輕易在眾人面前挫傷孩子的自尊心，應巧妙、委婉地告訴他沒完成動作的原因所在，給以正確的指導和鼓勵。我們要愛護每個孩子的上進心和微小的進步，鼓勵向優生看齊，盡量使全班水平接近。同時也對優等生提出更高要求，讓他們在良性競爭的環境中不斷前進。

通過教學實踐，我認為兒童舞蹈教學要實行“嚴而有情”的教學方法。“嚴”即嚴格要求。要教育孩子們有吃苦精神，讓他們懂得“臺上三分鐘，臺下十年功”的道理，按照科學的訓練方式，循序漸進，嚴格要求。“有情”即要像父母一樣關心體貼孩子。感情上的投資，必然會喚起孩子的愛戴，要達到學生對老師的尊重，首先老師要尊重、信任、寬容孩子，要常常鼓勵表揚，少一些指責和批評。

二、科學的訓練方式是舞蹈教學中不可忽視的重要基礎

在指導訓練時，要注意訓練的科學性。因為兒童期正是人體的骨骼、韌帶的及各種器官系統處于不成熟的發育過程，兒童的動作幅度、運動量，承受量有別于成人，教師要耐心地講解動作要領，慢慢地啟發引導兒童學習，千萬不能給予強烈的外力訓練，如強壓、強板、對身體的軟、開席的訓練也不能超之過急，應恰如其分，循序漸進，以免給兒童帶來過多的壓力，甚至造成創傷。更重要的是要從兒童的興趣培訓入手，科學地啟發學生的主動性和積極性，鑒于此，兒童舞蹈的訓練任務首先是讓兒童的各個部位參予訓練。其次，引導他們掌握一定的舞蹈基本功和基本動作的小組合，學會一些短小的興趣舞蹈、情緒舞蹈，啟發兒童逐步得到舞蹈表演的情緒體驗，產生對舞蹈內涵的“悟性”。

兒童時期的意志力薄弱，集中注意力的持續時間短。所以，教學中常常出現學生對有變化的基本動作不易模仿、接受。對于那些吃力、枯燥、乏味的基本功，手位腳位的訓練極易產生疲倦感，根據兒童的這些特點，在教學中我嘗試著循序漸進的原則，采取基本功分解訓練。用語言、手勢提示法作為信號輸入。在興趣舞蹈訓練中體現記憶保存，在情趣舞蹈中體驗記憶強化，這種循環教學方法，將基本手位、腳位及基本動作變成小組合，利用兒童短期的注意力，進行動作單一訓練，使兒童的注意力最大限度地發揮效能，這也是科學性。另外，用一定表演性的動作小組合來調動兒童的新奇感，提高他們的學習興趣，使所學的動作較連貫的在大腦中保持下來。這樣，兒童對舞蹈的興趣會在教師的啟迪下引向更高層次。即經過了興趣——樂趣——知趣的發展過程，完成這一過程，學習的舞蹈才能得到鞏固。

科學的訓練方式，使自然狀態的孩子很快腰立起來了，胸腰有了，肩順了，脖子、胳膊、腿也顯得修長。手、眼、身、法、步的訓練，更使孩子們的形體、神態與眾不同，連走路的姿勢都不一樣。在街上一走就會聽到有人說：“這些孩子肯定是學舞蹈的，形態和氣質都不一樣。”

兒童舞蹈是舞蹈藝術的一個分枝，雖然是小兒科，但麻雀雖小，五臟俱全，它同舞蹈藝術一樣有著特殊的社會功能。兒童需要舞蹈教育，所以我們更應認真地探索、開拓、創新舞蹈教學之路，勃發、騰飛兒童舞蹈教育事業，這是我們兒童舞蹈教師責無旁貸的責任。熱愛是敬業的基礎，勤奮是事業的保障，讓我們點燃自己無私的奉獻之火，在兒童舞蹈這塊藝術園地里拼搏、奮發！讓兒童舞蹈這朵藝術之花在社會主義改革開放的新時期，開得更加絢麗奪目，大放異彩！