如何抓實農村小學童聲合唱隊的訓練

覃思穎

一、少年童聲合唱隊組織

（一）少年童聲合唱隊聲部

1.音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統一的重要保證

2.音色是受發聲方法影響的，合唱隊要求有統一的音色

3.合唱隊音量控制的大小，主要體現在歌曲演唱時的力度表現上

4.合唱隊聲部的劃分

合唱隊的人數一般在40-80人之間。

少年童聲合唱隊聲部的劃分，主要從音域和音色兩個方面來鑒定。少年童聲合唱隊的隊形一般來說可排成有規則的三行或四行。也可以排成靈活、松散型的隊形，但動作不宜過多，隊形也不宜變化太大，以免影響歌唱。

（二）怎樣選擇合唱隊員

選擇合唱隊員的一般要求是節奏感強、聽音能力強、聲音圓潤明亮，有一定的音樂表現力。

1.演唱一首自選歌曲，唱兩遍。第一遍不用伴奏（只起音），第二遍可進行伴奏演唱。初步了解到兒童在音準、節奏、樂感方面的情況。

2.演唱一條簡單的音階來了解音域的情況

3.作一些聽音練耳和節奏感方面的專門測定

（1）聽音模唱。

（2）聽和弦辨音。

（3）模仿擊拍：教師用手或擊桌面，要求學生模仿擊拍

4.學校合唱隊的演唱質量從一定程度來講，是建筑在班級音樂課的質量基礎之上的

（三）曲目編排

作為少年童聲合唱隊來說，選擇曲目要從思想教育和技術提高兩個方面著眼。在演唱形式上，要有齊唱、合唱、重唱、小組唱、表演唱、獨唱等。從情調風格來講，要有抒情、歡快、進行曲、詼諧、敘事等創作歌曲和民歌。

二、少年童聲合唱隊的訓練

（一）合唱隊訓練宜事先劃分聲部并據以編排座次

變聲期的兒童一般可大致分為童高音和童低音兩個聲部。劃分的方法通常是將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童高音聲部；將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為童低音聲部。兩聲部人數應大致相等，識譜、聽音能力較強的兒童可適當編入低聲部。

（二）合唱隊訓練宜事先作準備練習，使兒童熟悉合唱音響，逐步培養和聲聽覺

準備練習主要是兩聲部在自然聲區內進行各種和聲音程的練唱，包括大小三度、大小六度及純四、五度音程等。要求學生發聲時運氣均勻、方法統一、兩聲部音量均衡、協調并注意調節音準，使聲音諧和。這種訓練可取得視唱、聽音、合唱技能等多種訓練功效。練習的方式當然可作多種變化，并與合唱教材密切結合。

（三）合唱隊在發聲練習時要對姿勢、口形、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練，通過訓練達到掌握一定的技能技巧，并運用到歌曲演唱中去

姿勢—不論坐和站，頭部要保持正直，脖頸自然放松，不可伸長，以免影響喉部器官的正常運用。上身挺直，有精神，雙肩自然放松，稍向后但不聳肩，使胸腔不受拘束和壓力。腿不彎曲，不蹺不歪。

口形—不能過扁過寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放松，不使運動過度而妨礙發聲。

呼吸—歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發聲的支持點。

發聲—發聲練習要以中聲區為主。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音擴展。

除上述注意要點外，對于童聲歌唱來講，有一個真假聲結合的問題特別值得注意。

運用真假聲結合，就要了解換氣點。一般混聲區的真聲到高聲區假聲處理不好，往往就留有很大的痕跡，要防止痕跡過大。

（四）合唱訓練一般采用視唱法，即指導兒童分聲部先后或同時作識譜練習，要求音高準確，節奏準確

每次練唱可用較慢速度，應力求連貫、完整。視譜練唱方式可多種多樣，避免單調乏味或使隊員疲勞。合練時可在教師指揮下用輕聲、慢速練唱，應指導隊員練唱中用心審聽整個合唱效果。

（五）合唱訓練中，為使隊員對歌曲有完整的印象，教師可用鋼琴同時彈奏各個聲部，將歌曲作完整的示范

（六）合唱歌曲的藝術處理較齊唱更為細致復雜，要求也要更高一些

1.各聲部本身聲音的整齊、統一，是合唱整體諧和統一的前提和基礎

2.合唱中各聲部所處地位與功能不同，應作不同處理，一般說應在均衡協調的基礎上突出主導地位的旋律，其他輔助性旋律相對地要弱一些，但各聲部線條應當清楚

3.合唱音準的技術處理比較復雜

4.深入分析作品的題材內容、結構特點及風格，使隊員充分理解作品，自覺地按照作品規定的速度、力度與表情要求演唱

（七）合唱訓練中教師最好用明晰準確的指揮手勢統一速度，集中隊員注意力，使各聲部準確地進入和結束，同時呼吸和增、減音量等，要使隊員了解和熟悉指揮手勢的涵義

三、結束語

我們在訓練少年童聲合唱隊時，要組織隊員學習和掌握基本的歌唱技巧和合唱本領。譬如，音準、節奏、速度、力度、音量、吐字咬字、起音和結束及加強對不同聲部的和諧、均衡處理等各方面的素養，還要學習許多豐富多彩的中外優秀歌曲和有關的音樂知識。以后，隊員的能力、意志、紀律和身心等方面將會有很大的提高。要使每個隊員能成為在合唱隊中的一名合格的隊員，就要讓隊員們學會“三聽一看”：

一要學會聽自己的聲音，演唱時是否符合指揮老師的要求。

二要學會傾聽其他隊員歌唱，不要自管自唱，突出個人，要與集體的聲音一致，要培養自己一面唱自己的聲部，同時能聽別人唱其他聲部的能力，使集體聲部的聲音和諧統一，融合為一體。

三要學會聆聽合唱的伴奏，能準確地跟著伴奏音樂歌唱。

要認真看著合唱指揮。指揮者要用手勢將作品應有的正確速度、力度、呼吸方法、演唱情緒傳達給合唱隊員，使隊員隨著指揮的手勢、眼神、面部表情等示意動作，整齊而富有表現力地歌唱，正確地表現歌曲的內容和思想感情，達到合唱“合”的效果。

總之，農村小學合唱訓練是一個長期艱苦的過程，我們要根據隊員實際情況，結合農村的特點，深入大自然，運用最原生態的聲音，去表現作品，作為學校的音樂老師要有相當的事業心和責任感，而且還要付出巨大的努力和勞動，與此同時，還必須在指揮訓練、在作品理解分析、以及童聲的聲音特點上不斷充實自己，按照均衡發展的要求，重視和發展好農村學校的合唱教學，開辟農村小學音樂教育的新篇章！