身無彩鳳雙飛翼?表達交流心相通

金少鋒

世界是個矛盾的統一體，一切事物都是有著緊密聯系的。人和人之間，任何動物之間，動物與動物，植物與植物之間都存在著各種各樣的聯系，而表達和交流則是各種聯系的基本載體。人和人之間的表達與交流更是生活的主體，做為一名教師，不僅自己要做好這一方面，還要教會學生如何更好的表達與交流，讓自己的生活在心有靈犀的默契中，不斷享受生活的樂趣和幸福。

特總結教學工作中表達與交流需要注意的幾點，和大家進行交流。

一、語境

語境是言語環境或使用語言的環境的簡稱，也指人們使用語言進行交際的環境，也叫“交際場”。

“語境”從字面意義來看，就是“語言環境”。狹義的語境專指在語言交際活動中，語言單位的音位、語素、詞、短語、句子與言語作品——話語所出現或處在的環境。廣義的語境指所要考察的事件（非語言的）所出現的環境。我們可以稱前者為“小語境”或，稱后者為“大語境”。

總的來說，語境既包括語言因素，如作品的上下文或說話的前言后語等，還包括非語言因素如交際的時間、地點、場合、時代、交際對象以及社會、文化背景、自然環境、語體環境等。本文是從言語交際的角度來談語境的影響作用，所引用的是廣義的語境也即“大語境”。

二、語速

語速要適宜，不要過快，也不要過慢，要有合適的停頓。過快時會讓人跟不上，反應不過來，甚至不明白你在說什么；速度過慢，讓人聽了著急。那么，什么樣的速度最合適呢？新聞聯播中播音員的速度控制的最合適，他們基本上每分鐘60個字左右，讓人聽起來比較舒服。對于我們老師來說，經常要有意識的鍛煉自己，掌握好語速。

三、語調和聲調

說話者的語調可以神奇般地影響信息的含義，從而影響溝通的效果。即使是一個簡單問題的陳述，憑借語調便可以表達熱情、關心和憤怒等情感。另外，情緒因素可直接影響說話的語調，不要因為自己的心情不好，就把情緒帶進課堂，那樣不僅影響課堂效果，更會給學生帶來更多的負面影響。所以，做為教師應時刻注意調整自己的情緒狀態，努力克制自己，避免因自己不好的情緒狀態影響說話的語調，讓適中的語速語調更加有利于師生之間的交流與溝通。

四、詞匯的積累與表達的幽默感

在溝通過程中，如果溝通的接收者不能理解信息發出者所傳遞的信息，那么溝通是無效的。所以，我們要不停的積累詞匯，與時俱進，擁有源頭活水才會有更豐富得體的表達。

幽默可以促進人的健康，人們常說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”笑可以幫助人減輕與壓力有關的緊張，可以增加人與人之間交流的有效性。使用幽默可以幫助人釋放其情緒上的緊張感，但要注意使用的場合和每個人的性格。幽默運用的恰當，能受到意想不到的效果。

五、清晰和簡潔

有效的溝通必須是簡單、簡短和重點突出。尤其是課堂用語，使用簡明扼要的詞句可以減少一些不必要的混淆，如果說的太多，又沒有重點，可能讓學生記不下來，甚至不明白你的意思，造成溝通無效。所以合適的語速和清晰的發音可以保障交流師生之間的有效進行。

總之，為了讓我們的工作和生活更加輕松快樂，應該時時刻刻注意表達和交流的基本技巧，如果能夠達到一種身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通的默契程度，我們工作和學習中的很多問題都將會迎刃而解。