淺談如何培養孩子的閱讀興趣

林玉婷

人們常說，興趣是最好的老師。孩子的閱讀興趣，對其今后的成長具有十分重要的意義。本文擬從自身幼兒教師角度談一談關于培養孩子閱讀興趣的體會。孩子閱讀興趣的培養不是一朝一夕的事情，也不是單方面作用的結果，需要多主體參與配合，多場合示范引導。具體要從以下方面抓起：

一、重視家庭親子閱讀

（一）家長帶頭閱讀

在教育的角色，特別是早期教育階段，家庭的作用的重要性無疑高于幼兒園和學校。父母是孩子的第一老師。在培養孩子的閱讀興趣上，父母的作用不可替代。言傳不如身教，很難想象自己對閱讀一點興趣都沒有，從來不翻一頁書的父母，他們的孩子能有多愛看書。對幼兒階段的孩子來說，父母從來都是很權威的，父母的作用對孩子的影響十分巨大。父母的一顰一笑，一舉一動，孩子都能夠進行模仿。如果父母真的喜歡閱讀，并且帶著孩子進行閱讀，大人的行為自然會引起孩子的模仿，進而在互動中激發興趣。這應該是很自然也很科學的培養閱讀興趣的方式。

（二）創設適合閱讀的家庭環境

家庭環境對閱讀興趣的影響也是不可忽視的。人是環境造就的，有什么樣的環境，就有什么樣的人。正所謂，近朱者赤近墨者黑。一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這對孩子閱讀興趣的培養有直接聯系。如果條件允許，家長應多買書，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好放在孩子每日都能見得到的地方。時間長了耳濡目染，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

（三）多創造機會讓孩子接觸書籍

有心培養孩子閱讀習慣的父母，應該多一點帶孩子到書店去，到圖書館去，到閱覽室去，讓孩子感受閱讀的新奇，感受閱讀的氛圍，感受閱讀的有趣。在生活中，父母應該多買書給孩子當禮物。同時，還要把閱讀與生活結合起來，把書本中學到的東西與現實生活的教育結合起來。比如，帶孩子去動物園和看動物的繪本結合起來，讓孩子學得更快，更有興趣。

二、重視校園閱讀環境的營造

幼兒園、學校對孩子的影響是非常重要的，校園對孩子閱讀興趣的培養主要體現日常教學活動中。

（一）教師應該成為孩子閱讀的榜樣

師者，傳道授業解惑也。對于幼兒階段的孩子來說，其實，師者不僅僅是傳道授業解惑，而是模仿學習的榜樣。在孩子眼里，老師身上總有神圣的光環。教師不僅要懂得運用科學的教育方法，引導孩子愛上閱讀，而且要自己真正喜歡閱讀，才能由內而外、自然而然地感染孩子們。

（二）注意校園課堂環境的創設

幼兒園里，應該多增設放置圖書的書柜、書架、報紙夾等，讓孩子們很容易接觸到書籍、繪本、報刊等。特別是閱覽室的布置，不僅書籍種類多，而且要生動活潑，激發孩子的好奇心。課堂上，教師不僅要善于借助課本進行教學，還應該合理運動電教多媒體平臺，以豐富的內容，為孩子營造輕松、有趣的“大閱讀”環境。

三、善于激發孩子的閱讀興趣

（一）正面鼓勵很重要

教育以正面引導為主，這應該是教育的題中應有之義。對于幼兒階段的孩子來說，正面鼓勵尤為必要。在培養孩子閱讀興趣的過程中，不吝嗇贊美和表揚，會讓孩子有更多的成就感，會讓孩子得到肯定而感到愉快，會更有動力投身閱讀當中。

（二）潛移默化很重要

春風化雨，潤物無聲。在培養孩子閱讀習慣和興趣的過程中，需要細水長流、潛移默化的不斷努力，這個過程中，不能著急，不能超越階段，不能拔苗助長，要尊重教育規律和孩子成長規律，把功夫做扎實，做細致，慢工出細活，潛移默化地進行引導推動。

（三）持之以恒很重要

事欲成，貴有恒。培養孩子養成閱讀興趣，不是一朝一夕的事情，也不是可以急功近利的事情，不僅要慢工出細活，更要持之以恒的努力，讓孩子養成習慣，進而培養成興趣。這方面需要家庭特別是父母多一點耐心，多一點恒心，多一點信心，多一點用心，去引導孩子閱讀。很難想象，父母自己三天打魚兩天曬網，親子閱讀帶一天不帶幾天，孩子養成閱讀習慣進而產生對閱讀濃郁興趣的可能性就會大大降低。

（四）家園互動很重要

家庭和校園，幼兒階段孩子最重要的2個生活場景，只有把這兩個場景結合起來，互相強化，才能更好促進孩子閱讀習慣的培養。因此，父母與教師應該加強互動，及時溝通，共同努力引導孩子閱讀，一起呵護孩子的成長，促進閱讀習慣和興趣的養成。