淺談美術課堂中學生觀察能力的培養

修瑾

在初中美術教育中，雖然各種教育意識在不斷增強，但是教育的進步速度還有待提高.不管是基礎繪畫，還是美術創作，美術學習的首要問題還是如何通過自己的觀察方式進行對美術課堂的表達，哪怕只是一幅畫，他也可以是活的。美術的學習沒有公式，美術的審美也超乎常規的認知，但是美術的學習卻需要一步步打好基礎，從基本的觀察方式出發，在基礎教育學習的框架上建立自己的觀察方式。初中美術的學習，除了學生對課堂的態度問題，重要的就是學生美術學習的觀察能力，學生只有擁有自己的學習方式才能自己去探索美術課堂的奧秘，從而進一步加深對美課堂的學習。下面是筆者對學生美術課堂上觀察能力的培養上的粗略見解，希望能被采納，也希望幫助更多的學生學習美術知識。

1 加強學生對觀察能力重要性的認知

蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！币雽W生懂得美術課堂上怎么進行觀察，首先要讓學生明白觀察的重要性，初中美術教學中，學會觀察是必不可少的項目之一。觀察是學生認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成美術課堂學習的基礎，是完成學習任務的必備能力。美術課程的知識本質上有些抽象，不管是點、線、面的基礎認知，還是色彩的構造等等都有自己獨特的魅力。美術的學習也不僅僅只在課本上，還有生活中都需要學生通過觀察才能一步步發現其中的不同，比如一棵百年大樹，一副完整的蜘蛛網，其中書的延伸和生長方向，以及蜘蛛網的完美形狀和規律都是藝術美的存在，這些在我們的生活中都很常見。觀察是思維的觸角，對于學生來說，良好的觀察能力能獲得更多的知識和經驗。所以培養學生的觀察能力，對于學生的發展是非常重要的，我們不僅要在課上還有生活中，都要向學生傳達觀察的重要性，要學生對良好的觀察有基礎的概念。例如，我們在課堂上除了及時向學生闡述課堂觀察能力的重要性，還可以通過“找不同”這樣的游戲，來增強學生對觀察的進一步了解，通過游戲還可以增強學生的觀察能力、思維能力。這樣不僅可以讓課堂變得更生動，還可以讓學生進一步對課堂觀察產生興趣，此外，我們還可以收集與“觀察”有關的名言，像“在觀察中能找到自己的財富和樂趣”、“ 透徹的觀察力永遠如擦亮的明鏡，你是否可以看透問題，并撥開團團迷霧，尋求正確的謎底？”等寫在課堂醒目的地方刺激學生的視覺神經，當然這些名言要經常更換，從而提醒學生等等。

2 增強學生觀察能力的策略

2.1 激發觀察興趣，讓課堂更豐富

一切的教學方式和教學內容的實施與開展，都要根據學生的實際情況進行。初中生對美術課堂的重要性尚不以為然，怎么會理解觀察能力在美術課堂的重要性。學生只有自己去探索課本上的知識的時候才會懂得美術課堂的魅力。我們既要讓學生認為美術課是一節值得認真學習的課程，還要讓學生體會美術課堂的放松，不要讓學生把自己壓迫的太過緊張。這就需要教師想方設發的激發學生的學習興趣，引導學生積極地參與到教學活動中去。例如，在學習嶺南版七年級下冊第二單元《生活中的點、線、面》時，我們不一定要學生知識機械的認識課本上的這些知識，我們還可以自己為學生找到的各種不同風格的圖片讓學生從各個方面對點、線、面進行觀察，還可以通過列舉我們常見之物，如圖書館里排列整齊的書、花圃里的三葉草、教學樓后面一排排的窗戶等等，從身邊發現課本中的藝術。我們通過更多彩的事例讓學生結合自己的對課本知識的理解、去解讀自己所學的內容。這樣一來，課堂知識就不再只是固定的、被動接受的形式，讓學生與老師探索起來。有了興趣，學生可以在學習中放松自己，還能提高課堂質量，讓學生在美術課堂自由馳騁，游戲課堂。美術課堂沒有對錯，只有不同角度的理解，讓學生放松心態，從而增強學生對美術課堂的興趣，激發學生對課堂觀察的動力。

2.2 明確觀察目的，讓課堂更高效

學生在接受知識的時候，不太懂得去反問為什么要這么做，不理解學習目標和方向。說明學生在接受知識的饋贈的時候不理解其中的意義，所以我們在美術教學中，首先要讓學生明白觀察的目的和任務，學生不懂得主動觀察事物的正確性質，教師就要進行細致具體的引導，改變學生的被動認知，進行細致全面的觀察，才能獲得預期的效果。其次，要使學生具備觀察事物和現象的必備知識，這就需要學生對基礎知識的掌握，只有了解的東西才能更好的感知它，觀察它。如果學生對要觀察事物缺乏必要了解，就不能更好的進行觀察，只知其然不知其所以然，就不能更好的激發學生的興趣。因此，教師組織學生觀察或參觀之前，要向學生介紹相關的知識，只有在初步了解的基礎上，進行觀察才能達到深入了解的目的。再次，使學生掌握一定的觀察方法。在觀察中，除了簡單的講述，還要把視覺、聽覺、嗅覺和運動覺等多種感覺器官結合起來，運用比較的方法，發現其中的不同，抓住事物的本質特征。最后，要做好觀察記錄和觀察后的歸納和總結，好記性不如爛筆頭，這樣做有利于促進學生觀察的積極性，使觀察更仔細、認真，觀察更真實、可靠，還有利于鞏固觀察結果，便于學生在觀察后對觀察結果的反復思考中不斷發現新問題，促進學生觀察力的發展。

都說世界不缺少美，缺少的是發現美麗的眼睛。美術的教學，不僅在方式方法，基礎知識，還有觀察能力、理解能力、情感滲透等等種種問題需要我們去攻克。我們要本著進益求精的態度對待教學的重任，為學生在求學的路上披荊斬棘，創造輕松、自然的學習環境。

（作者單位：湛江市二中海東中學）