多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

魏紅妞

隨著當(dāng)下計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的不斷發(fā)展和持續(xù)創(chuàng)新以及各項(xiàng)硬件設(shè)施設(shè)備的更新完善，以這些技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式在逐漸替代較為傳統(tǒng)的教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展是當(dāng)下各個(gè)高校改革教學(xué)方案、提高教學(xué)水平的主要因素。在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的持續(xù)滲透使得整體的教學(xué)內(nèi)容得到改觀，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加新穎、更有力度，從一定程度上提高了教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。

傳統(tǒng)教學(xué)方案下教師對(duì)于一些重難點(diǎn)知識(shí)的講述是含糊不清的，因而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解這些知識(shí)時(shí)只能夠依靠自身的頭腦風(fēng)暴來理解，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和硬件設(shè)施的增加，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)時(shí)能夠以多方面、多感知、多角度去掌握整體的知識(shí)體系。

1創(chuàng)造生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其掌握好教學(xué)知識(shí)，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)因素之一。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)護(hù)理課堂教學(xué)當(dāng)中，教師除了理論知識(shí)的傳授之外還需要進(jìn)行實(shí)際的操作實(shí)驗(yàn)，但因?yàn)橛布O(shè)施的落后，許多較為繁瑣、抽象的教學(xué)知識(shí)無法得到完好呈現(xiàn)，教師只能夠以板書或口頭闡述等教學(xué)方式來傳授知識(shí)，這種灌輸?shù)慕虒W(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改善之后，教師可以利用多媒體技術(shù)的多項(xiàng)功能來傳達(dá)教學(xué)知識(shí)，可以利用視頻、操作演示系統(tǒng)等將插管術(shù)或基礎(chǔ)護(hù)理技能的操作方法一一呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，改善較為傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方案，創(chuàng)造講學(xué)演示一體的多媒體教學(xué)環(huán)境，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)知識(shí)記憶和理解的深入。

2解決重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容

以基礎(chǔ)護(hù)理的一些教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容來講，類似注射部位選擇、進(jìn)針手法、靜脈輸液法這些重難點(diǎn)知識(shí)，資深教師的講授手段雖然能夠讓學(xué)生很好的理解，但是對(duì)于實(shí)際的操作學(xué)生只能夠以自身想象來理解。但利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就可以很好的解決這一問題，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將需要實(shí)際操作的手法、知識(shí)制成視頻，教師在講述這些手法的同時(shí)以視頻中的操作作為范例呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，也可以利用某些模擬軟件，以模擬操作的方式多角度、多層面的講解重難點(diǎn)知識(shí)，讓整體的課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，以此提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3提高課堂教學(xué)效率

隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)護(hù)理方面的技術(shù)和知識(shí)也在不斷的更新并應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，如果教師在課堂上的教學(xué)無法根據(jù)知識(shí)的遷移來進(jìn)行授課，那么學(xué)生在學(xué)成之后的實(shí)際護(hù)理操作只能是落后于當(dāng)前的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以很好的改善這一方面的教學(xué)，一方面能夠節(jié)省教師對(duì)新知識(shí)的排版、演示、畫圖等時(shí)間，讓更多時(shí)間運(yùn)用于知識(shí)的講解和理論的演示操作，另一方面則可以加快新知識(shí)進(jìn)入課堂的步伐，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4便于教學(xué)資料的使用與保存

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的進(jìn)步讓傳統(tǒng)的教學(xué)資料、課件等能夠方便攜帶，將這些課件制成光盤或存放于U盤、移動(dòng)硬盤內(nèi)，教師就無需攜帶模型、掛圖、幻燈投影燈教學(xué)工具，只要在多媒體教室中就可以直接進(jìn)行演示授課。同時(shí)可以根據(jù)新知識(shí)的出現(xiàn)對(duì)這些教學(xué)課件進(jìn)行編輯和刪減，利用圖像處理軟件、掃描儀、視頻編輯軟件對(duì)課件進(jìn)行加工保存，這些教學(xué)知識(shí)在不斷更新的情況下能夠持續(xù)運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，既能夠長(zhǎng)期保存還能有效持續(xù)的利用。

5促進(jìn)教師提高計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力

現(xiàn)代化的教學(xué)手段除了要求教師要能夠掌握理論、鉆研教學(xué)知識(shí)之外，還要能在課堂上熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)設(shè)備，也只有這樣，教師才能夠以豐富的教學(xué)手段來傳授給學(xué)生更為實(shí)際的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)。自我部引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以來，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)更新教學(xué)課件、改善教學(xué)手段，學(xué)生的知識(shí)水平穩(wěn)步提高，教師的教學(xué)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)水平也在不斷提高，教學(xué)的創(chuàng)造性和積極性也在逐步調(diào)動(dòng)。

6合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)模塊結(jié)構(gòu)

在多媒體模塊的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣導(dǎo)向來選擇和排版，有些教師因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)不過硬，在排版圖片插入過程中導(dǎo)致整體布局打亂，教學(xué)知識(shí)和圖片不相吻合，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到損害。

因而，教師在設(shè)計(jì)多媒體模塊時(shí)，需要提前先建立好適用的模板結(jié)構(gòu)，然后將圖片或音樂、視頻這些多媒體教學(xué)資源添加到模板當(dāng)中，使得整體的模板較為工整且不易出錯(cuò)，這樣可以使得多媒體教學(xué)更加生動(dòng)且含有趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能以多方面、多角度的思維方式來學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量。

7設(shè)置合適的問題以及學(xué)習(xí)任務(wù)

多媒體教學(xué)對(duì)應(yīng)的課堂問題也是教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)重要因素，這和課堂課后作業(yè)是相同的性質(zhì)，如果在多媒體教學(xué)中沒有設(shè)置相關(guān)問題來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在觀看模板演示時(shí)較為隨意，在觀看結(jié)束之后就難以對(duì)知識(shí)產(chǎn)生疑問和思考。

在課程結(jié)束之后教師和學(xué)生在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行探討時(shí)，學(xué)生對(duì)于幻燈片的知識(shí)基本已經(jīng)忘卻，這也就使得知識(shí)的傳輸出現(xiàn)問題。所以，在多媒體教學(xué)開始之前，教師需要將問題拋出，學(xué)生在觀看的過程中思考這些問題或者人物，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著當(dāng)下科學(xué)技術(shù)和國(guó)家教育的不斷改革更新，多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課堂中的使用可以說是順應(yīng)時(shí)代的潮流。

8結(jié)語

伴隨現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)引入到基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，將大大改善傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，以新型教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論和實(shí)操相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德感。

（作者單位：西安海棠職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院）