創新創業學院的設置與運行模式探索

林培鵬 陳昉

摘 要：隨著“大眾創新、萬眾創業”理念的提出，眾多有志人士投身到創業的浪潮中，而高校作為培養人才的主要場所，大多數高校已經開始了創業教育，通過相應的教學工作為學生的創業夢想做出了有益的指導。但在具體的辦學過程中仍然存在一些問題，使得教學效果難以持續提升，針對這一問題本文將介紹關于創業學院運行模式的優化方案。

關鍵詞：創業學院；運行模式；教學方式

一、傳統創業學院運行模式的問題

（一）行政管理結構不明確

我國目前創業學院的建設處在高速發展階段，但由于創辦時間較短，準備不充分等原因，高校往往不單獨為創業學院增設編制。創業學院的辦學場地多設在高校的辦公會議場所或借用其他學院的場地。在學院領導的任用上通常邀請學校的副校長兼任創業學院的院長，學院的教師隊伍也多是從團委、學生處與經濟學院臨時借調過來的。在多數的高校中，創業學院并非是獨立且擁有預算的實體學院。

（二） 信息化水平低

在多數的創業學院中，普遍存在信息化建設滯后的問題。首先多數學院的辦公管理尚未實現全自動化，數據信息相對孤立，使學院的辦公效率難以提高。同時在對學生的教學工作中，對于互聯網工具的運用較少，在當下的創業環境中利用互聯網創業是最為有效且成本低廉的創業方式。在當下的企業運營過程中，從市場營銷、倉儲物流、生產管理、采購管理、財務管理等眾多環節都已經廣泛運用互聯網工具。并且在互聯網工具的運用過程中，企業的運營效率得到了顯著的提高，人力成本大為節省，營銷方式更加精準。在當前的經營環境中，互聯網工具的使用對于創業者起著難以替代的作用。

（三） 缺乏實踐歷練

在當下的高校創業學院中，在課程的設置上存在一定問題，教師對于理論課程的設置過多，對于創業的實踐環節涉及較少。這使得創業學院的學生在面對具體的創業過程時，往往一時難以適應。尤其是在報稅、營銷等環節，由于在學校缺乏相關的實踐，使得在創業過程中需要從新學習。在創業的過程中，工作環境與校園環境有著極大地差異，有效地引導學生適應環境差異是創業教學中重要的教學目的。

二、改善創業學院運行模式的探索

（一） 明確行政管理結構

在傳統創業學院的辦學模式上，由于高校的重視程度不夠，使得創業學院的教學工作難以得到有效提升。針對這一問題，高校應當編列專項預算，劃批具體的辦學場所，使得創業學院的教學工作可以穩定地發展。再有高校應當加大師資力量的投入，聘請專業教師并拓展教師的培訓空間，同時可定期邀請校外的專業人士為學生進行輔導。從而幫助學生在學習過程中得到更為專業的指導，使學生的創業過程更加順利。同時良好的創業教學工作會促進本校學生的就業，使本校的招生工作更具優勢。

（二） 增強信息化建設

在目前我國的創業學院中，由于重視程度以及場地條件的限制。使得辦公信息化水平較低，以致難以有效提高工作效率。針對這一為題，學校應當投入專項資金提升創業學院辦公管理的信息化水平從而提高教學的有效性。同時應為學生引進更多的互聯網教學內容，讓學生學會運用大數據工具管理企業。在當前的企業管理中，經營者通常會利用互聯網手段對潛在客戶進行跟蹤分析，從而得到科學準確的市場數據，再依據這一數據對企業的生產與庫存進行指導，從而使企業的管理更加科學，資金使用更為高效。在當代的先進企業中互聯網技術發揮著了不可替代的作用。

（三） 增加學生的實踐機會

在當下的創業學院教育中，對于學生的實踐工作往往不夠重視，教學課程的傳授通常是在課堂中講解的。創業工作與校園生活有著重大的差別，首先是人文環境的差別，教師應當引導學生走出教室進入社會環境中，通過社會的打磨適應社會的人文環境。其次教師應當帶領學生參觀稅務部門的工作流程，并邀請稅務工作人員為學生講解未來創業中可能遇到的困難以及相應的法律法規，使學生在創業的過程中養成依法納稅的良好習慣。再有教師應當針對具體的銷售工作對學生予以引導，在學校學習期間可鼓勵學生參加不同的銷售工作，使學生可以通過親身體驗了解到銷售工作的困難以及其對于企業的重要性。

（四） 給予學生有效的創業引導

在傳統的創業教育辦學模式中，極少涉及融資問題與創業項目的選擇問題。針對這一問題，學校應當革新辦學思維，為學生打造適合的融資平臺與項目推薦。首先學?？梢砸M風投企業進入校園，將一些創業條件較為成熟的學生推薦給這一企業。再有學?？梢酝ㄟ^校友會的機會使正在進行創業準備的學生有機會結識事業成功的學長，通過彼此之間的聯系可以解決部分創業資金的問題。同時對于創業項目的選擇學校應當予以充分的指導，院校可以結合自身的辦學優勢，利用學生的專業技能篩選出適合自身的創業項目。

三、結語

隨著我國經濟社會的持續發展，眾多有志人士投身到創業的浪潮中。針對這一需求，眾多院校建立了創業院校用以幫助學生的創業工作。但在教學的過程中，由于行政劃分不明確使得學院的工作難以高效開展，同時由于實踐課程較少與針對互聯網有關的教學缺乏使得學生的應用能力不強，再有由于院校對學生的融資與項目選擇未予以足夠的指導也對學生的創業造成了影響。針對這些問題，學校應當積極轉變教學思維，明確管理結構，提升信息化水平，曾強實踐教學使學生的學習為今后的創業帶來有益的幫助。

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作者簡介：林培鵬（1975-），男，本科， 研究方向：創新創業研究。