淺談怎樣做好幼小銜接工作

楊清評

幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環節，銜接得成功與否將直接影響到幼兒未來的長遠發展，因此，這一問題歷來都得到了較大的關注與重視。那幼小銜接的工作是什么呢？是指幼兒園與小學根據身心發展的階段性、連續性及兒童終身發展的需要，有針對性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學會獨立生活與學習，使兒童入小學后能較快的適應新生活，減少兩種教育的差異給兒童身心帶來的負面影響，為其終身發展打下良好的基礎。

一、當前幼小銜接工作中存在的問題

（一 ）幼兒園小學化現象嚴重

現在很多私立幼兒園和一部分公立幼兒園小學化情況非常嚴重。由于教學內容背離幼兒的年齡特點，使孩子體會不到學習的樂趣。這不但不利于幼兒思維能力的發展，而且極大的挫傷了幼兒學習的興趣。這不僅影響幼兒上小學，甚至影響他們今后對學習的不良情緒。

（二）幼小銜接的片面性

幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，具有全面性，不應僅偏向某一方面。目前的幼小銜接工作中偏重智的傾向比較嚴重。近年來，幼兒園對幼兒智力因素極為重視。實際上，非智力因素在兒童個體發展中的作用越來越顯現出來，健康的身體、積極的學習態度、濃厚的學習興趣以及人際交往能力、獨立性等能力和品質對幼兒順利適應小學生活是至關重要的。幼兒園教育中有時忽視了兒童傾聽、表達等各種能力的提高， 忽視了兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，忽視了孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。這樣使幼兒缺乏美好的情感和良好的行為習慣，對學校的規矩和課堂常規缺乏了解。

（三）幼小銜接的單向性

不少幼兒園把幼小銜接當作一項重要工作來做，積極開展幼兒入學前的準備工作，無論是在教學要求、內容、方法還是作息時間方面都主動向小學靠攏。但小學卻無動于衷，很少考慮初入學兒童的特點，形成銜接上的一邊倒，形成銜接工作的單向性。幼小銜接既不是幼兒園小學化，也不是小學幼兒園化，雙向準備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。

（四）家長觀念陳舊

許多家長重視兒童知識積累，而不注意兒童興趣開發和能力的培養。關注的是孩子在幼兒園學會了寫字、拼音、還是算術，關心的是自己的孩子是否聰明，學習過程中注意力是否集中、能不能大膽回答問題，致使幼兒在入學后出現這樣一種情況：入學初感覺學習很輕松，出現上課不專心、做作業不認真等現象，形成了不良的學習態度和習慣；隨著學習內容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完了，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現了適應困難，導致學習“沒后勁”等問題。故而，給幼兒園、小學的教學活動造成壓力，幼小銜接難以順利進行。

二、解決幼小銜接問題的策略

（一）轉變教育理念，明確幼小銜接教育目標

教育思想觀念的轉變是幼小銜接工作的先導，要堅持終身教育的理念，明確幼小銜接的教育目標。幼小雙方都應回到教育的原點，根據兒童身心發展的階段性和連續性，進行適應兒童發展的銜接教育，以促進其健康成長，為兒童一生的發展奠定基礎，促進孩子的可持續發展。

（二）做好幼兒園和小學之間的日常聯系工作

建立幼兒園教師和小學教師之間的聯系。幼兒園教師可以參加小學教師的教學活動，參加研究幼小銜接的研討會，與一年級教師之間進行教育教學雙向交流活動，使雙方交流。互相了解、互相配合，互相補充。這是搞好幼小銜接的主要前提。

（三）做好幼兒入學前心理準備

要順利完成幼小銜接，必須重視一個客觀因素，即實現幼小之間時間和環境的柔性過渡，這對兒童身心健康發展極其重要。可從以下著手：

1.培養幼兒上小學的興趣

可帶幼兒參觀小學，看小學生上課。還可以通過讓幼兒在課堂上模仿小學生上課等組織主題區域游戲，在培養注意力的同時也讓幼兒熟悉了解小學教育的情景。

2.營造循序漸進的外部條件

可采用以下做法：第一，遵守作息時間，養成幼兒按時起床，按時上學，按時離園的好習慣。第二，加強幼兒體育鍛煉，重視對幼兒獨立性的培養使之入小學后能堅持小學的緊張生活，做到自己的事自己做，如果缺乏自理能力，不會自己收拾書包，不會做值日，就容易產生自卑感。第三，養成良好的學習習慣：培養孩子上課認真聽講、做事要一心一意、多思考、多提問。

3.培養幼兒意志力

告訴幼兒小學和幼兒園的區別，側重講幼兒園以游戲為主，小學以上課

為主。上了小學第一學期要學會漢語拼音，認識許多漢字，要考試，小學生上課要注意聽講，約束自己的行為，這些都要求孩子有一定意志力。

4.做好幼兒畢業離園工作

幼兒在幼兒園快樂地度過了自己的幼年，即將進入小學學習，這是幼兒一生中頭一件大事情。幼兒應嚴肅認真地做好幼兒畢業離園工作，使幼兒對老師、幼兒園產生依戀的感情，這是對幼兒進行集體主義思想教育的良好時機。

（四）指導家長掌握正確的幼小銜接方法，家園配合，形成教育合力

在兒童從學前到小學的過渡階段，家長起著十分重要的作用。家長工作包括端正家長對兒童入學前后要求的認識，幫助家長了解幼兒園和學校對兒童入學過渡的要求和教育措施，了解子女的全面情況，以及掌握正確的家教方法。

作為幼兒園，幫助家長掌握科學育兒知識，提高他們對幼兒教育小學化危害的認識。針對小學的學習生活特點，指導家長注重幼兒以下幾方面的培養：總之，家長對幼兒園的教育措施有所了解，并掌握方法之后，就能主動配合。特別是當家長在幼兒園的幫助下，發現孩子身上有一些自己沒有意識到的情況和優點時，感觸很大，會努力正確對待孩子，幫助他發揚優點，改正缺點，所有這些對提高幼兒園的教育質量，做好幼小銜接的適應性入學準備教育工作，都有積極的作用。

幼小銜接是幼兒園、小學和家長都非常關心的問題，做好幼小銜接工作，需要家長、幼兒園老師、小學教師在共同提高認識的基礎上共同努力，只有這樣才能幫助孩子順利渡過人生的第一過渡期。才能尋求到一條幼兒園與小學教育銜接工作的理想途徑，真正做到幼小銜接，讓孩子輕松地從幼兒園學習生活過度到小學學習生活中去。