淺談初中生如何記憶英語單詞

李楠

英語是一門需要記憶的學科，尤其英語單詞的記憶是學習英語的一大難關。詞匯是構成句子的基礎，同時也是培養學生語言交際能力必不可少的基本要素。但是，對于剛剛學習英語的初中學生來說，詞匯積累成了他們學習英語的一個重要問題，沒有一定的詞匯量，英語也就無法學習的很好。特別是現在的外研版教材詞匯量大并且難度也增大，這更使學生們喪失了學英語的信心和興趣。他們常常記不住，并且遺忘的快。因此，如何培養初中學生去積累詞匯進而提高他們學習英語的興趣和信心是英語學習的一個重要問題。從這幾年的英語課堂教學實踐中，我得出以下幾方面的方法和策略供學生們借鑒使用：

一、首先要學好語音知識

學好語音知識非常重要。每一個音標都要正確發音，注意改正有問題的讀音，特別是那些容易混淆的音素，要掌握國際音標，并盡量掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼寫單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有幫助。

二、如何有效地掌握英語單詞

學習單詞要從單詞的音，形，義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多種詞性的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言環境中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，不能死記硬背單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀，說前，先反復聽，聽的時候反應單詞，句子的意思，想一下單詞的拼法，句子結構。并且要同學習語法規則有機結合起來進行。

語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則記住，活的規則要通過做大量的練習來掌握。總之，學習英語要通過聽，說，讀，寫，譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基礎知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的練習，才能做到熟能生巧，運用自如。

三、合理地進行復習

1.及時復習

心理學告訴我們，對于所學過的內容，要及時復習，才能取得好的效果。如果等學過的內容全部忘記以后才進行復習，那就起不到復習的作用了，幾乎就要重新學習。所以在沒有忘記學的內容之前就要開始進行復習，但也需注意復習時間不能跟的太緊。有研究資料表明，復習的最佳時間是記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個時間段內稍加復習即可恢復記憶。過了這個區段因為已經遺忘了材料的72%以上，所以復習起來就“事倍功半”了。我們在復習功課時，有時感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因為復習的間隔太長了的緣故。今后我們要有意識的運用這一規律，不要以為什么時間復習都一樣。另外，睡覺前和醒來后也是兩個絕佳的記憶黃金時段！睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容，對于24小時以內接觸過的信息，根據艾濱浩斯遺忘規律可知能保持34%的記憶，這時稍加復習便可恢復記憶，早晨起床后，由于不會受前攝抑制的影響，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容，則整個上午都會記憶猶新。所以說睡前醒后這段時間千萬不要浪費，如能充分利用，可收事半功倍之功。

2.定期分散復習

復習在時間分配上來說，分集中復習和分散復習。集中復習即集中在同一時間內反復學習某種材料；分散復習即在幾段相隔的時間里反復學習某種材料。

四、一些記憶英語單詞的基本方法

1.利用英語單詞的拼讀規則法去記憶

英語用的是拼音文字。大部分單詞的拼讀規則是：字母組合、音節和音素之間的關系，即拼讀規則。對于初中生來說，我們不要像背電話號碼那樣死記硬背，而應根據字母組合、音節和音素的結合特點來加強記憶。如：good， book， foot， cook等，通常首字母g 讀 / g / ， o o 讀 / u / ， good 拼讀 /g u d / ； 而 foot ， cook 則有類似的拼法；又如：daughter （女兒） ，共有兩個音節，切記（gh）不發音，記住每個音節的字母組合及發音，還有三個四個音節的按此方法去記，從而不僅記住了讀音，又記住了拼法。真正做到“見形知其音，聽音知其形”的效果。

2.利用英語單詞的下義關系去記憶

所謂下義關系亦稱種屬關系，指幾個單詞的詞義屬于另一個詞的詞義范疇。充分利用下義關系是強化單詞記憶的好方法。中學階段所學的單詞又有相當一部分屬于種群概念詞，如family 的下義詞有：father， mother， uncle， ant， brother， sister 等：又如（運動） sports為例，其下義詞有：football， basketball， tennis， swimming 等。

3.采用英語單詞的詞性特征去歸類記憶

現行教材中的詞匯是以話題形式呈現在課本后面，且每一話題的詞匯都是混雜的。我們根本無法按順序去記住。我們可以根據詞性類別和拼寫特點來歸類記憶，另外也可以把與某物相關的詞歸納起來記憶。

五、利用英語單詞的構詞法去記憶

構詞法在中學英語中是我們最簡單快速記憶詞匯的方法。構詞法分派生法、合成法和轉化法三種：

1.派生法：單詞加上前綴或后綴后，形成新的單詞。只要牢牢記住詞根，在記準要加的前、后綴的意思，一個或幾個單詞便記住了。

2.合成法：兩個或更多的詞合在一起組成一個合成詞，該合成詞可根據構成它的幾個詞的意思推想出來。

3.轉化法：有些單詞詞形不變，詞性卻可由一種轉化為另一種。

總之，只有經常講，記下的句子不但忘不了，單詞也就記住了，而且當要用的時候就能脫口而出。學英語就如同蓋房子，詞如磚，法如梁。語法通了，從中找出規律及習慣用法。反過來通過語法記單詞，記單詞中學語法，相互記憶。雖然人的智力存在著差異，但這并不是造成學習好壞的根本原因，主要還是方法問題，記憶方面也是如此。因此，在英語單詞學習的過程中要講究方式、方法，自覺遵循記憶規律，才能加強記憶，提高記憶效率。