高校弘揚中華優秀傳統文化的路徑分析

彭云琪

文章主要針對高校弘揚中華優秀傳統文化路徑進行分析，積極從強化傳統文化師資隊伍，重視教師模范作用、注重傳統文化與社會實踐相結合、綜合運用現代技術進行傳統文化弘揚等方面詳細分析，目的是加大傳統文化弘揚的力度。

在不斷發展中我國凝聚了很多傳統文化。文化是民族發展的血脈，也是國家的魂魄。歷史發展長河中，優秀傳統文化成為民族團結發展的重要紐帶，同時也是促進社會全面發展進步的重要動力。積極在高校中弘揚中華優秀傳統文化，為高校學生灌輸傳統文化思想。大學生是國家發展以及社會建設的棟梁，同時也是未來中國小康社會的主要動力，作為傳統文化的弘揚者，強化高校中華傳統文化的宣傳，不斷凸顯傳統文化的現實意義。

1 強化傳統文化師資隊伍，重視教師模范作用

高校在宣傳中華優秀傳統文化期間，師資力量是非常重要的基礎。師資力量也是教育質量提升與促進教育發展的重要前提。師資力量的建設在思想政治教育中非常關鍵，作為主要的組織者與實施者，對高校學生接受的教育質量具有直接關系。高校教師必須提升對傳統文化的重視與了解，制定系統化的傳統文化宣傳計劃，做好傳統文化弘揚工作，不斷探索以及篩選，積極對傳統文化進行整合，將我國傳統文化的博大精深傳遞給學生。學生接受傳統文化，對教師的傳統文化水平掌握以及教育是一種挑戰。教師引導學生理解傳統文化，需要通過以下幾個方面著手：

1.1 強化校本培訓與集體學習力度

加強校本培訓以及學生對傳統文化的集體學習，同時教師也需要參與到傳統文化集體學習中，學校積極聘請傳統文化研究者到校進行演講。拓展教師團隊建設途徑，擴大師資力量建設，提高教師對傳統文化的教育水平。

1.2 提高傳統文化宣傳以及教育效率

加大對傳統文化的宣傳，并且提高傳統文化的弘揚效率。教師自身需要對學生起到垂范作用。教師是學生人生觀、價值觀以及世界觀形成的重要引導者，教師的人品行為以及對傳統文化的掌握對學生的成長發展等都造成直接影響。弘揚傳統文化期間，必須提高教師本身的傳統文化綜合素養，高尚的人品以及教育能力的提升能夠很好的感染學生，引導學生正確認識傳統文化。教師教學能力的提升，適當的教學方法，都是教學過程中非常重要的介體因素，利用這些介體向學生傳授傳統文化的思想情操、審美情操，幫助學生樹立正確的價值取向，無形中宣傳傳統文化，提升學生的傳統文化理解能力以及對傳統文化了解的興趣，培養學生的修養情操。

2 注重傳統文化與社會實踐相結合

傳統文化的弘揚，幫助學生更多的了解國家發展歷史，了解傳統文化中的民族氣節，提升學生的文化修養。高校在弘揚傳統文化期間，積極結合社會實踐活動，不斷在課堂上延伸與拓展傳統文化，幫助學生鞏固課堂知識的同時，了解傳統文化，積累社會生活經驗。比如在思政課程教學中，明確教學目標，采取不同形式的社會實踐活動，結合生活中的事件或者現象培養學生對于傳統文化的認同感，并且在不斷了解傳統文化中，形成民族自豪感。

積極組織學生參與到高校的社團組織中，并且設計一些傳統文化藝術相關的活動。很好的將課堂學習知識與活動組織相結合，形成相互補充與促進的模式。高校幫助大學生將傳統文化滲透到平時的德育學習中，潛移默化中培養學生自我反思與自我教育的能力，立足于校園傳統文化弘揚的基礎上，將社會發展的崇高理想灌輸給學生。與此同時，積極挖掘社會上傳統文化發展題材，利用高校的教育資源，結合電視以及媒體等宣傳方式，加大對傳統文化宣傳的力量，幫助大眾認識到傳統文化的魅力，結合媒體宣傳的輻射作用，激起高校學生的民族自信心，真正認識傳統文化對于社會發展以及文化進步的重要性。比如電影《閃光少女》電影中，將傳統文化中的音樂展現的淋漓盡致，學生通過對其的觀看，了解更多傳統音樂文化，同時其中凸顯的民族氣節等也深深的感染著學生，這種宣傳方式很好的帶動學生對傳統文化的興趣。

3 綜合運用現代技術進行傳統文化弘揚

當前高校教學中，現代化教學技術得到廣泛普及，在傳統文化弘揚期間，也可以采用在現代技術。根據大學生對傳統文化相關調查發現，學生對口語傳統文化這種類型的講座其實具有非常強的好奇心，但是因為高校中資源以及場地等方面的限制，減少了學生接觸傳統文化的機會。傳統文化講座是弘揚傳統文化的主要手段。采用現代化技術，增加傳統文化傳播覆蓋的面積。特別是當前高校傳統文化弘揚方面師資力量不足，運用先進的現代化技術，采取網絡直播的方式，覆蓋整個校園，學生通過直播的形式觀賞傳統文化講座。學生也可以利用網絡形式搜索感興趣的傳統文化，在校園的多媒體大屏幕上宣傳傳統文化，比如每日一則名言警句或者傳統文化小故事等，營造傳統文化的氛圍，保持學生對傳統文化的熱情。利用校園公共平臺搜集關于傳統文化的講座內容，學生可以隨時點撥觀看，增加宣傳力度。

綜上所述，通過對傳統文化的弘揚，幫助學生形成民族自豪意識，培養學生的文化修養，豐富學生的文化底蘊，積累更多的社會經驗，了解更多的社會發展歷史，為學生綜合素質提升奠定基礎。

（作者單位：江西師范大學歷史文化與旅游學院）