汽車電控發動機一體化教學分析

徐偉杰

隨著我國經濟的高速發展，我國汽車行業發展非常迅速，汽車電控發動機教學也在不斷完善，但是傳統的汽車電控發動機教學還存在局限性，教學內容的實用性非常差。所以本文結合汽車電控發動機發展的情況，介紹汽車電控發動機一體化教學的內容。結合相關的故障，論述汽車電控發動機一體化教學的具體方法，提升教學的實效性。

隨著我國汽車行業的高速發展，汽車行業中電控發動機發展的前景非常好，已經成為我國汽車行業發展的重要構成部分。電控發動機質量與汽車的使用年限有很大的關系，汽車的質量直接影響到人們出行的安全。近年來汽車行業發展前景一片大好，電控發動機的種類非常多，其對電控發動機質量要求也非常高。發動機在使用了一定的時間后會發生一定的問題，所以完善汽車發動機一體化教學，可以及時的解除發動機故障，提升汽車的使用年限，促進我國汽車行業進一步發展。

1 汽車電控發動機一體化教學概述

汽車電控發動機教學主要的內容是汽車檢測和維修，學生在學習中需要掌握發動機的構造和運行原理，了解發動機產生故障的原因，從而有針對性的維修。在傳統的教學中，老師都是先講述理論內容，然后讓學生到實地車間操作。這種單一的教學方法存在一定的局限性，學生的理論知識和實踐脫節。如今，汽車行業發展迅速，汽車行業對人才的需求非常大，特別是高素質的汽車人才，傳統的教學不能實現教學目標，也不能滿足汽車行業的需求。很多學校在傳統教學方法的基礎上，有進行了革新，采用一體化教學方案，在不斷的努力后，取得了非常好的效果。

2 汽車電控發動機一體化教學實施

2.1 課前準備

在汽車電控發動機教學中，課前的精心準備非常重要，要設計好教案。汽車電控發動機一體化教學要充分的結合教案，教師教學水平也在教案中體現出來。優質的教案也在一定程度上可以提升教師的教學能力，在教案中體現著老師的教學思路，而且教案中的教學流程非常清晰，學生在課后復習也可以充分采用教案。優質的教案應該是對大綱全面解讀后，完善教材內容，創新教案的形式和內容。老師在編寫教案中，應該結合學生的基礎，因材施教，在教學前就應該設計好教案，在教學中，針對學生對課程的掌握情況對教案進行調整，不斷的總結經驗，評價教案的優點和不足。

2.2 三位一體化的教學理念

在現代化教學中，非常注重三位一體化的教學，老師不僅僅要將知識傳授給學生，還要提升學生的實踐能力和綜合素質，在知識教學中潛移默化的影響學生，提升學生的素質。在課堂教學中，學生學到的是知識，在實訓課程中，學生提升實踐能力，通過各類校園文化活動，學生的綜合素質得到切實提升。三位一體的教學方法在汽車電控發動機教學中應用，將理論知識和實踐統一，通過故障的模擬，讓學生提出解決故障的方法。在教學中，老師起到引導作用，學生在課堂上是主體，老師一邊講解理論知識，一邊讓學生動手操作，從而使學生在具體的操作中鞏固自己的理論知識。學生在操作中可以提升學習積極性，防止學生在長時間學習理論知識后感到力不從心，學生在操作中的實踐水平也能得到切實提升，教學成果突出。

2.3 六步教學法

在進行電子點火系統講解中，老師就可以充分采用這種方法。

2.3.1 播放視頻展示實際得到工作場景

老師在課堂上播放視頻，講述點火系統發生故障后，汽車不能正常行駛的原因。如果講課不采用視頻的方式，老師也可以對故障進行情景再現，讓學生去分析故障產生的原因。學生在老師的引導下，查閱相關資料，然后將資料收集，結合自己所學的知識，將電子點火故障診斷書填寫。

2.3.2 針對故障分析對學生進行引導

學生在對故障分析后，他們對故障有了初步的了解，這時老師可以針對故障的診斷，讓學生制定故障解決方案。老師將學生分成不同的小組，學生在小組內進行討論，每個小組都提出自己的解決方案。學生在小組內討論，提升他們的合作能力，也提升了他們獨立解決問題的能力。

2.3.3 研討結果共享

老師要組織學生在班級內將自己的討論結果展現在全班同學面前，結合電子點火系統故障分析，不同小組的成員可以對其他小組的解決方案進行評價，從而提出最完善的故障解決方法。學生在討論中，老師要做好記錄。

2.3.4 將各組的解決方案通過實踐驗證

結合電子點火系統故障，各個小組通過實際操作驗證自己的方案是否可行，將操作中遇到的問題及時的記錄，從而進一步改進方案。

2.3.5 老師點評

老師對各個小組的操作情況進行點評和驗收，對小組解決方案進行評價。

2.3.6 整體評價

老師對課堂教學進行整體評價。

3 汽車電控發動機一體化教學常見問題

學生在學習中，認為實踐環節比理論知識重要，他們經常忽視理論知識學習環節。在理論知識學習中，學生認為比較枯燥，他們更加喜歡實踐。老師在講解理論知識時要采用生動的語言，提升課程的有趣性。學生在實踐中會遇到瓶頸，無論如何努力，都不能達到最佳水平。這時老師的引導非常重要，老師要幫助學生解決問題。

汽車行業在不斷發展，汽車行業的發展與我國經濟的發展密切相關。隨著科學技術不斷的完善，在汽車電控發動機教學中，應該采用一體化的教學模式，確保學生多實踐，提升綜合能力，從而使他們適應汽車市場的發展。

（作者單位：山東公路技師學院汽車工程系）