廣告專業(yè)人才創(chuàng)新力培養(yǎng)的教學(xué)改革

馬琳娜

文章主要針對廣告專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)以及教學(xué)方式改革進(jìn)行研究，分別從建立“三個融合”人才培養(yǎng)體系、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、深度整合教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、整合課程考核與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面詳細(xì)介紹，目的是提升廣告專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

對于當(dāng)前的市場管理體制以及對人才的需求變化，要求積極培養(yǎng)高素質(zhì)人才，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，積極對教學(xué)方式進(jìn)行改革。尤其是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，基于應(yīng)用型高校積極與創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1 建立“三個融合”人才培養(yǎng)體系

完善人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，需要積極從“三個融合”角度出發(fā)，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新培養(yǎng)體系貫穿于整個教學(xué)全過程。

對于建立“三個融合”人才培養(yǎng)體系，首先在從校企合作方面進(jìn)行優(yōu)化，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)對人才培養(yǎng)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建完善的校企合作模式，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的廣告專業(yè)人才教育方法，為廣告學(xué)習(xí)人才提供更多接觸廣告實(shí)踐的機(jī)會，同時也帶來更多的就業(yè)機(jī)會。比如學(xué)校與企業(yè)合作，廣告人才到企業(yè)中按照客戶要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識到到企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的要求，提升學(xué)生的專業(yè)能力。

其次是從項(xiàng)目教學(xué)著手，積極采用融合的方式，組織專業(yè)的廣告專業(yè)比賽，鼓勵學(xué)生參與到廣告比賽中，并且引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，結(jié)合廣告專業(yè)合理開展校內(nèi)工作室教學(xué)機(jī)會，將教、學(xué)、做等融合一體，提升學(xué)生在廣告策劃、設(shè)計(jì)以及制作等方面的能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利開展奠定基礎(chǔ)。

最后從導(dǎo)師制角度出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生就業(yè)之間的融合。在尤其是團(tuán)隊(duì)管理方面，加強(qiáng)對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，不斷推行導(dǎo)師制。教師積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，同時具有針對性的對學(xué)生展開科學(xué)指導(dǎo)以及輔助，從而提高學(xué)生廣告專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，為學(xué)生實(shí)習(xí)以及就業(yè)創(chuàng)造更科學(xué)的循環(huán)模式。

2 結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容

廣告專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，總結(jié)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極對教學(xué)手段進(jìn)行改革研究，不斷加強(qiáng)廣告專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合。探索更科學(xué)的教學(xué)平臺，優(yōu)化教學(xué)在模塊，構(gòu)建基礎(chǔ)教學(xué)平臺、專業(yè)教學(xué)平臺與教學(xué)模塊改革，積極貫穿大學(xué)廣告專業(yè)課程教學(xué)，創(chuàng)新廣告專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，深度融合廣告專業(yè)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。結(jié)合廣告專業(yè)核心教育為依據(jù)，積極調(diào)查學(xué)生的廣告實(shí)踐能力，設(shè)立專業(yè)特色的廣告教學(xué)必修課，比如創(chuàng)業(yè)經(jīng)營、廣告公司管理以及廣告法等。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生能力培養(yǎng)積極貫徹到廣告具體教育活動中，加強(qiáng)能力培養(yǎng)力度，為提高學(xué)生廣告實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)，不斷為企業(yè)輸送大量高質(zhì)量人才，為廣告經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。廣告專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅需要學(xué)生掌握自身的專業(yè)知識，還要積極將各個學(xué)科融會貫通，這樣自身的實(shí)踐能力以及設(shè)計(jì)能力才能得到提升。廣告學(xué)院針對當(dāng)?shù)刈匀粭l件以及特殊景區(qū)等開展廣告設(shè)計(jì)以及旅游設(shè)計(jì)等課程，學(xué)生通過對旅游產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知了解怎樣更好的設(shè)計(jì)符合旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的構(gòu)思，從而學(xué)生的綜合能力得到提升。

3 深度整合教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

廣告專業(yè)的教學(xué)，還需要積極將實(shí)踐教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度整合，結(jié)合廣告專業(yè)教育特點(diǎn)，積極構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)合的教育體系，囊括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教育。尋找適合廣告專業(yè)的教育實(shí)踐方式，以當(dāng)前的教育方式為基礎(chǔ)，采取學(xué)分評定的手段，完善廣告專業(yè)教育的缺陷，同時滿足廣告專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。組織廣告專業(yè)競賽的方式，鼓勵學(xué)生積極參與到競賽中，通過競賽的方式提升自身的專業(yè)能力，同時認(rèn)識到廣告設(shè)計(jì)中需要提升的方面。比如金犢獎、學(xué)院獎以及全國廣告藝術(shù)大賽將等，這些都是非常好的廣告實(shí)踐教育活動。利用實(shí)踐教育的方式激起學(xué)生的廣告專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，同時融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生廣告專業(yè)實(shí)踐能力的同時，也提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)前廣告專業(yè)還需要參與到校企合作以及產(chǎn)教融合中，提高政府、企業(yè)等對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視，從場地、經(jīng)費(fèi)以及政策等方面給予更多便利，同時也提供更多學(xué)生鍛煉的機(jī)會。

4 整合課程考核與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，離不開課程考核的完善，采用學(xué)分評定的方式，增大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分制度，制定詳細(xì)的學(xué)分評定方法。設(shè)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核，完善具體的學(xué)分考核方式，防止對學(xué)生的課程考核停留在表面，同時還要將學(xué)生組成的廣告團(tuán)隊(duì)融入到考核中，結(jié)合團(tuán)隊(duì)作業(yè)以及個人成績等綜合評定的方式對學(xué)生廣告成績進(jìn)行確定。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，還能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及廣告設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

廣告發(fā)展以及設(shè)計(jì)技術(shù)的升級，廣告專業(yè)人才是市場急缺人才類型之一，對廣告專業(yè)的學(xué)生采取人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方式，以專業(yè)教學(xué)資源以及現(xiàn)代化教學(xué)改革研究等作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，調(diào)整課程教學(xué)方式，建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，完善人才教育體系。

基金項(xiàng)目：《基于廣告專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與教學(xué)改革方式研究》編號：QY2016-1-3-11。

（作者單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）