冷面教官

馬海霞

新生報到的當天下午，輔導員便領著眾同學去取軍訓服。我們穿上一看，又肥又大，于是女生們紛紛穿針引線為軍訓服瘦身。

第二天，我們穿戴整齊，列隊站在操場上等候教官到來，期盼我們的教官顏值高脾氣好，能和我們像朋友般相處。當輔導員將一位面黑方臉、相貌平平的教官領到我們面前時，大家心里的花兒都謝了，整個軍訓都感覺不好了。

教官圍著我們轉了一圈兒，嚴肅地說：“哪位同學身體不適合劇烈運動，請出列?！痹捯魟偮?，班里一位姓張的男生走了出來，看得出他左腿有殘疾。教官把他叫到一邊，低聲交談了一會兒，又讓他歸列了。這位教官真是冷酷到家了，硬生生讓有殘疾的同學和我們一起軍訓，同學們都看不慣他，私下叫他“冷教官”。

別的班級軍訓都是先練軍姿，他倒好，先讓我們做二十個蹲起。這招夠狠，午休時大家回到宿舍就把衣服改肥了，不然下午再被練蹲起，褲子非“蹲”開縫兒不可。

冷教官從不給任何同學留面子，一個軍姿練不好，就讓你出列，單獨給你“開小灶”，所以他示范時同學們都瞪大了眼睛看，走腦走心地練。隔壁班級的教官是位極具親和力的帥哥，軍訓第一天他就教大家唱軍歌，休息時，還和同學們一起做游戲。而我們休息時只能坐在操場上，聽“冷教官”給我們講急救知識，聽完還要實際操作。

“冷教官”對張同學也沒有網開一面，并未因其身體原因偏看他一眼，只是在跑跳等劇烈運動時讓他站在一旁“見習”。兩周的軍訓結束后要進行新生會操表演和五公里拉練，張同學主動向教官申請，他不想參加會操表演，因為他怕影響班級成績，這個想法卻被“冷教官”當場否了回去，他告訴張同學，不僅會操他要參加，五公里拉練他也得參加。

他這個決定讓全班同學都對他不滿，張同學的身體根本走不了遠途，他黑著臉沒理我們這茬兒。

會操表演我們沒有取得好成績，當然有張同學的原因，而這一切的罪魁禍首是“冷教官”。五公里拉練時，張同學剛走了三里路就體力不支了，我們都以為“冷教官”會讓他中途退出，但萬萬沒想到，他走上前背起了張同學，這一幕著實讓我們吃驚。班里的男生也紛紛要求背著張同學，大家都不約而同放慢了腳步，就這樣剩下的路程，張同學在男生們的幫助下完成了拉練。雖然我們班是最后一個到達終點的，但迎接我們的卻是校領導和全體同學的掌聲。

軍訓結束了，教官們要返回部隊了，我第一次看到“冷教官”臉上露出了微笑，他邀請我們有時間去部隊找他，也可以寫信給他。

事后，聽張同學談起軍訓的事兒，他說教官得知他除了腿有殘疾以外，高考體檢都一切正常，便堅持讓他參加軍訓，之所以讓他加入拉練，是不想讓他脫離大集體，讓他感受一下團結的力量。

多年后，我依然記得我們當年的教官姓李，但我們同學后來提起他不叫他“李教官”，都稱呼他為“李哥”。

（蒙娜莎摘自《潮州日報》）