淺談如何在體育課堂中滲透德育

張會強

摘要：在體育教學中滲透德育，關鍵是要更新觀念，結合學校和學生的實際情況，充分利用體育教學的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，開拓進取，有的放矢地使德育貫穿體育教學的各個環(huán)節(jié)。只有不斷在體育教學中探尋滲透德育的方法，才能最大限度地在體育教學中加大德育滲透的力度，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：體育；德育；滲透；素養(yǎng)

體育是學校教學中的一門重要學科。體育課的目的是在課堂上讓學生得到身體的鍛煉，幫助學生成長發(fā)育，引導學生在課堂上學會終身鍛煉的方法和技能，提高學生掌握各項體育運動的水平，讓學生在學習時感到幸福和快樂，提高學生的意志品質，增強集體主義精神及自我約束的能力。在體育課堂教育教學過程中，教師可以對學生進行德育，體育學科在內容、形式、方法、措施上都有自己獨特的德育優(yōu)勢。

一、加強教師自身能力，更好地向學生滲透德育

教師在課堂上的一舉一動和一言一行，對學生都能產生重要的影響。學生有尊嚴和自尊心，尤其是處于青春期的中學生，性格非常叛逆，教師的語言稍不注意，就有可能導致學生出現意想不到的過激行為。體育教師平時要多了解有關中學生青春期的一些心理常識，上課時一定要尊重學生，語言要和藹可親，態(tài)度要耐心細致，讓學生感覺到老師是一個自己信任的人，是個親切的人。體育教師在課堂上處理問題時，一定要控制好自己的情緒，情緒不要失控，不能說臟話，更不能打罵和體罰學生。如果控制不住自己的情緒和行為，體育教師不僅不能解決已經出現的問題，還會使問題向越來越不好的方向發(fā)展，事情將會無法收場，教師和學生的關系也只會越來越僵，教師在后續(xù)上課過程中將會更加難以駕馭課堂。如果教師解決問題的方式選擇不當，還會大大傷害學生的自尊心，使學生的心理受到強烈的打擊，由于叛逆心理的作用，學生會和教師產生對立情緒，嚴重時會不理睬老師，甚至會和老師對著干。如果出現這樣的情況，學生的心理和生理都會朝不健康的方向發(fā)展，這樣的課堂不但不會給教師進行滲透德育的機會，反而會對學生的心理健康發(fā)展起到負面作用。因此，教師一定要注重自身的言行，要關注學生，和學生交朋友，同他們建立起相互信任、相互尊重的平等關系，只有這樣學生才會接受教師、喜歡教師、聽從教師的教導、教師的言傳身教才能更好地影響學生，才能在教學中對學生自然而然地滲透德育，使教師的教育行為起到意想不到的滲透德育效果。

二、重視體育學科，更好地向學生滲透德育

在以往的教學過程中，體育學科并沒有受到社會、學校、教師、家長和學生的足夠重視，都認為體育課不是升學考試的必考科目，學生沒有什么可學的。有些人甚至認為體育課就是老師帶領一群孩子隨便玩玩，學生只要在課堂上不出事，讓孩子玩兒高興、玩兒快樂，就達到目的了，更別說指望體育教師在體育教學中對學生滲透思想品德、行為規(guī)范等方面的德育內容了。可是這些年，由于多種原因，導致全國小學、中學、大學學生的身體健康狀況嚴重下降。有的大學在運動會的中長跑比賽中甚至發(fā)生了運動員猝死的事件，從而導致個別大學因為怕學生出現事故而取消了傳統的中長跑比賽項目。最近幾年，國家教育部充分認識到了這一嚴重問題，果斷采取了一些提高全國中小學生身體健康水平的硬性措施。例如，教育部要求中學生體育課由原來的每周兩節(jié)增加到每周三節(jié)，而且必須上好、上滿，其他學科不得占用，要求在校學生每天必須堅持鍛煉一小時，要求各學校加強兩操、大課間、業(yè)余鍛煉的管理及廣泛開展各種體育活動，把體育學科的考試規(guī)定為中考必考項目。這些措施的提出取得了很好的效果：學校體育課時得到了保證，社會、學校、學生、家長越來越重視體育學科，學生身體素質逐年得到提高，體育學科受到了重視，形成了良性循環(huán)，從而為德育在體育教學中的滲透提供了良好的氛圍和基礎。

三、抓住課堂的各個環(huán)節(jié)，適時進行德育滲透

一節(jié)課的教學過程是否順利，能否完成課前預計的教學任務，這和學生的課堂紀律及學生的課上表現都是息息相關的。教師在平時教學時，要對學生積極引導和規(guī)范，有目的地培養(yǎng)學生具有良好的集體觀念和組織紀律性，時間久了，學生就會自覺形成這種思想和意識。在課堂的每一個環(huán)節(jié)，教師都要抓住機會向學生滲透組織紀律性、團隊精神、不怕苦、不怕累、奮發(fā)向上的精神。我們體育教師都知道，一節(jié)完整的體育課大致分為：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。比如，開始部分是課前學生的集合，在上課鈴響起的時候，學生還都在操場上玩兒得正起勁，思想還集中在玩兒上，有時聽不到上課鈴。針對這一情況，我加強對學生進行思想教育工作，講明白及時集合是一節(jié)課的開始，要求學生每節(jié)課要提前半分鐘到達集合地點，當然，想要讓學生做到，教師首先要做到課前提前三分鐘站在操場上候課，給學生做個表率。接著，體育委員快速整隊，學生做到快、靜、齊，包括這個部分的隊列隊形練習，全班都要做到快、靜、齊，使全班學生想到集體榮譽，想到自己是集體的一員，不能影響集體榮譽，經過一段時間的規(guī)范，每個學生都會自覺形成關心、愛護集體的思想，并在課堂活動中體現出來。體育課堂教學的每一部分內容和秩序都有所不同，各有特點，體育教師可結合實際，采取相應的方式、方法、手段和措施，選擇恰當的內容，不失時機地對學生進行德育滲透。

四、針對不同的體育活動項目進行不同內容的德育教育

所有體育運動項目都能培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏、積極向上等優(yōu)良品質。體育運動項目自身特點不同，在培養(yǎng)學生的思想品德方面的作用各不相同。比如，對于籃球、足球、排球、接力等集體參與的項目，通過團隊配合，大家心往一處想，勁往一處使，才能最終取得勝利，這種項目可以培養(yǎng)學生高度的組織紀律性和集體主義精神。再比如田徑的教學，基本上都是個人完成的項目，可以培養(yǎng)學生的自主頑強拼搏精神。在課堂上，教師可以針對練習的體育項目，分析我國該項目的過去與現在的情況對比，可列舉我國運動員在奧運會上勇于拼搏為國爭光的事例。

總之，在體育課堂中進行德育需要從多方面入手，課堂上要處理好師生關系，充分調動學生的積極性，了解并掌握中學生的心理特點，以身作則，耐心引導，正確利用表揚和鼓勵激發(fā)學生勇于進取的精神，在體育教學中的不同環(huán)節(jié)滲透德育，把中學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。