讓識(shí)字教學(xué)熠熠生輝

湯思佳

部編本教材將識(shí)字教學(xué)貫穿在整套教材中，并在課文中滲透了不同的識(shí)字方法。在這種全新的教材引導(dǎo)下，有的教師觀念陳舊，拿著新教材，卻唱著過去的“歌謠”，久而久之，學(xué)生對(duì)識(shí)字提不起興趣，識(shí)字的效果也就可想而知了。識(shí)字教學(xué)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，注重創(chuàng)設(shè)豐富的情境。

一、重視方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

（一）趣味識(shí)字，讓學(xué)生對(duì)漢字“一見鐘情”

中國(guó)的漢字博大精深，字形復(fù)雜多樣，對(duì)一年級(jí)的小朋友來說，識(shí)記起來有些困難。在教學(xué)過程中，如果適當(dāng)增加一點(diǎn)趣味，會(huì)讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1.玩游戲

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，而玩游戲是他們特別喜歡的事情。在識(shí)字教學(xué)中融入游戲，能激發(fā)他們的識(shí)字興趣。如在講授《我多想去看看》的時(shí)候，我采用“你藏我猜”的游戲形式，讓學(xué)生在游戲中快樂識(shí)字。我在PPT課件上出示本課應(yīng)該掌握的生字詞，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生背向講臺(tái)、猜詞語，另一個(gè)學(xué)生面向講臺(tái)、藏詞語，隨意指出一個(gè)詞語，讓其他學(xué)生看清楚后回到座位。猜詞語的學(xué)生隨意指出一個(gè)詞語并大聲朗讀出來，直到找到那個(gè)被“藏”起來的詞語。其他學(xué)生當(dāng)裁判，如果不是那個(gè)被藏起來的詞語，學(xué)生就說“不是”或“NO”；如果是那個(gè)被藏起來的詞語，學(xué)生就說“對(duì)對(duì)對(duì)”或“Yes”。在每節(jié)識(shí)字教學(xué)課中，都會(huì)讓學(xué)生一起玩一兩個(gè)游戲，給枯燥的識(shí)字課堂增添幾束亮光，讓識(shí)字教學(xué)流光溢彩起來。類似的游戲形式還有“埋炸彈”“XXX說”“猜謎語”等。……