傳承“紅色基因”讓老區(qū)精神代代相傳①

李建生 劉慶偉 朱祥慧

在新的歷史時期，如何通過工作創(chuàng)新，使愛國主義教育在中小學(xué)落地生根，讓每個孩子都擁有一顆“中國心”？這是很多學(xué)校都需要面對的問題。山東省臨沂市沂南雙語紅軍小學(xué)（以下簡稱“紅軍小學(xué)”）位于我國著名的革命根據(jù)地之一—山東沂蒙老區(qū)。為更好地傳承本地的紅色基因，發(fā)揚(yáng)沂蒙精神，學(xué)校立足于本土獨(dú)特而豐厚的紅色教育資源，創(chuàng)新性開展愛國主義教育（以下簡稱“紅色教育”），取得了顯著的育人效果。

一、敏于發(fā)現(xiàn)：喚醒身邊的紅色教育資源

開展紅色教育，首先離不開對相關(guān)教育資源的挖掘和利用。以紅軍小學(xué)所在的沂南縣為例，這里曾為沂蒙老區(qū)抗日根據(jù)地的中心，被譽(yù)為山東的“小延安”，豐厚的紅色教育資源無可比擬。培植學(xué)生的愛國情感，就要讓學(xué)生先從知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)開始。但通過問卷調(diào)查我們了解到，很多學(xué)生和家長對當(dāng)?shù)氐募t色資源僅僅是略知一二，如沂蒙山區(qū)有哪些紅色紀(jì)念地，誕生過哪些可歌可泣的英模人物，又有哪些革命前輩和先烈在此工作和戰(zhàn)斗過等，很多人都回答不出來。

基于此，紅軍小學(xué)和沂南縣地方史志辦公室聯(lián)系，獲贈了一套《沂南縣大事記》《沂南縣志》和《沂南年鑒》，里面記錄了縣域內(nèi)紅色事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及重要人物等，為我們確認(rèn)紅色資源所處的具體地理位置提供了方向；學(xué)校又通過訪老紅軍、老八路以及他們的后代，了解到發(fā)生在這片熱土上的……