論鋼琴教學中學生樂感的培養

李佩玉

【摘 要】作為表演藝術，鋼琴演奏對演奏者的樂感有著極高的要求，而樂感是表演者對音樂的感受能力和理解能力，只有鋼琴演奏者達到相應的水準，才能充分地表達作品的內涵從而打動聽眾。所以作為鋼琴教師，在引導學生掌握演奏技巧的同時還要注重學生樂感的培養。本文就如何培養學生的樂感談一些自己的看法，希望有助于增強學生演奏的能力。

【關鍵詞】鋼琴；教學；樂感

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0173-01

一、樂感在鋼琴教學中的重要性

培養學生的樂感可以激發學生的學習興趣，從而提高演奏水平。學習鋼琴演奏必須持之以恒，攻破各個演奏難題，在學習過程中很多學生因長時間的練習會覺得枯燥乏味。如果學生對鋼琴學習有著濃厚的興趣，就會將學習的過程當成是享受，就能更加充分地體會音樂作品所表達的情感。只有學生具備良好的樂感，才會對鋼琴藝術產生濃厚的興趣，努力地去學習鋼琴，才能深刻地領悟鋼琴藝術與眾不同的強大魅力。而樂感提升的同時，學生自身的音樂素養水平以及演奏能力也會隨之提高。樂感與演奏能力一樣，都是學生成為一個優秀演奏者的必備條件。因此，鋼琴教師應當充分了解樂感培養的重要性，并且在教學過程中想方設法幫助學生提升樂感，進而讓學生領會鋼琴藝術的美妙。

二、培養學生樂感的路徑

（一）培養學生識譜，夯實音樂基礎。樂譜是表現音樂的書面形式。作為演奏者必須要能夠理解樂譜的內容，才能充分領悟作曲家自身的創作意圖，繼而運用自己的技巧進行再現。要想讓學生嫻熟地彈奏樂曲，首先要做的就是教會學生識讀樂譜。正確讀譜不僅是讀準樂譜中的每一個音符，同時還包括表情記號、指法、樂句等多個方面。在音樂創作中，作曲家可以靈活地運用各種不同的形式記號來傳達自己的情感。但學生在演奏作品時，往往會忽視這些記號及術語，從而無法精準地表達情感。在教學時教師要引導學生識別樂譜與不同記號所包含的意思及情感，只有學生正確地理解樂譜，才能真正懂得樂譜的含義，體會作曲家通過作品所表達的豐富情感，才能在演奏的過程中避免誤差，使練琴的過程也充分體現出音樂的美感，讓學生在練琴的過程中體會到音樂所營造出的意境，久而久之，演奏者自身的樂感也會得到極大的提升。

（二）培養學生想象力，加強聽覺訓練。第一，聽覺能力是提升學生樂感最基本的條件。在進行鋼琴教學時，教師要注重引導學生學會傾聽，提升學生的審美意識，讓學生在演奏時充分地體會自己內心的感受。此外教師還要盡一切努力提升學生對于音樂的感知能力，不斷加強他們的聽覺感受，只有學生充分地感受與理解樂曲的含義，才能真正理解樂曲真實的內涵；第二，培養學生想象力也是培養學生良好樂感的重要方法。教師可以通過語言啟發及擴大學生知識層面等兩大途徑來培養學生的想象力。語言啟發，也就是讓學生自己組織語言，來表達自己演奏鋼琴時的體驗；擴大知識層面也就是讓學生學習各種類型的作品，從而積累大量的音樂知識，然后將自己的體驗與鋼琴演奏相結合，進而更加深刻地理解樂曲。

（三）有目標地引導學生，提高作品理解能力。作為心智活動，鋼琴演奏十分復雜，在這一過程中，不僅需要演奏者雙手手指的靈活配合，同時還需要演奏者具有相當縝密的思維。有些學生可以讓樂曲聽起來清晰悅耳，有些學生演奏的曲子卻總讓人覺得枯燥乏味，有些學生的彈奏富有個性色彩，有些學生能夠通過自己的彈奏再次重現樂曲所包含的意境，還有些學生所演奏的曲子則完全偏離了原曲的風格。作為演奏者，必須精準地了解作品的思想情感、時代背景及音樂術語，才能在演奏時充分體現樂曲的風格。要想實現這樣的目標，作為鋼琴教師，必須引導學生運用音樂理論分析作品，讓學生理解樂曲的涵義，然后再引導學生如何去彈奏樂曲，唯有如此，才能通過鋼琴教學提高學生樂感。

（四）創造良好音樂欣賞環境，積極參與音樂實踐。良好的音樂欣賞環境能夠讓學生更好地學習鋼琴，從而不斷提升學生的能力。教師可以與家長溝通，共同為學生創造良好的環境，比如為學生播放各種優美的音樂樂曲，從而潛移默化地培養學生的樂感。如果學生長時間處于這種充滿優美樂聲的環境，其樂感自然會一天天增強。倘若家庭經濟條件較好，還可以讓學生去參加各種音樂會，觀看專業人士的表演，從而感受藝術強大的魅力。當然也可以通過收看音樂節目，增強學生對音樂的感受能力。還要多與老師及他人進行交流，鼓勵學生與他人進行交流，大膽說出自己的看法。最后，教師也可以為學生提供表演的機會，讓學生通過實踐來增強自身的樂感，讓他們通過演奏發現自己的不足，繼而不斷地通過努力去彌補，通過反復的實踐，讓學生懂得如何調適自己的感情，總結經驗與教訓，進而不斷提升自身的樂感，最終嫻熟地掌握鋼琴演奏的技巧。

參考文獻：

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