聽障教育中基于微信公眾平臺的微課應用研究

孫洪亮 于天傲 徐碧晗

摘 要：在特殊教育、教學過程中，聽障學生對于所學知識、技能具有視覺補償的需要，而微信公眾平臺、微課等可視化學習資源恰恰符合聽障學生的這一需求。文章將把微信公眾平臺、微課兩種可視化網絡移動學習資源相融合，探討其可視化移動學習平臺在聽障學生教育中的應用價值、應用前景及可能面臨的問題，以期建立起一種更加適合聽障學生的基于微信公眾平臺的微課模式。

關鍵詞：聽障教育；微信公眾平臺；微課；應用

一、 研究背景

特殊教育是我國教育體系的重要組成部分，十九大報告明確提出要辦好特殊教育。在新型的移動終端逐漸廣泛地應用于微型學習的背景下，以微信公眾平臺為基礎的微課作為一種新型的移動學習平臺已逐漸成為教育信息化發展的必然趨勢，此類學習平臺以其直觀性、靈活性、針對性、互動性對教與學產生積極影響。然而，與其他教育領域相比，基于微信公眾平臺的微課學習平臺在我國特殊教育領域中建設率并不高。因此，針對特殊學生中聽障學生對于培養視覺素養的需求，以及微信公眾平臺與微課可視化的特點，有必要對基于微信公眾平臺的微課學習平臺在聽障教育中的應用加以設想和研究，對應用過程中的問題進行深入地研究和分析。

二、 基于微信公眾平臺的微課在聽障教育中的作用

在教育信息化不斷發展的今天，為了使聽障學生更好地學習知識、技能，基于微信公眾平臺的微課教育成了必然趨勢。綜合聽障學生學習特點，我國聽障教育現狀以及基于微信公眾平臺的微課模式在聽障教育中應用的優勢等方面，基于微信公眾平臺的微課在聽障教育中的作用具體如下。

（一） 符合聽障學生學習需要。聽障學生由于其聽力受損，視覺能力會予以一定程度的補償，因而與健聽學生相比，聽障學生對視頻、圖片等非文字符號的信息更為敏感。因此，最大程度地發揮聽障學生的視覺能力，在其學習生活中為其提供更為便捷適切的服務是當代特殊教育的重要任務之一。

（二） 利于聽障學生教學現狀的轉變。在聽障教學中，教師大多以唇語為主、手語為輔對學生進行教學，這種存在聽障學生可能看不清教師唇語的弊端，而國內目前由于經濟、技術等原因未能投入使用類似Audisee（可視系統）這樣可以將教師的影像和聲音實時傳播到教室中的大屏幕顯示器上的產品，這就需要相對小成本的移動學習平臺來解決相應的問題。近年來，針對特殊教育需求的平臺建設得到了廣泛關注，但針對聽障學生的微信公眾平臺的微課還存在極大缺口。故亟需研制建立在微信公眾平臺上的微課平臺，轉變聽障學生教學現狀。

（三） 利于充分發揮微信公眾平臺、微課的優勢。基于微信公眾平臺的微課具有圖文并茂、使用靈活、制作成本低等優勢，不僅時間短且講解透徹，而且以學生的個別化需要為主導，避免了學校課堂中因為以大眾化的教師講解為主導而忽略了學生對于不同知識點的講解需要不一的問題。這恰合聽障學生的生理、心理特點。

（四） 促進融合教育的發展。基于微信公眾平臺的微課教學可以幫助學生在課后補充并強化教師遺漏或沒有完全理解的知識點，相當于聽障學生的微型“資源教室”，且針對聽障學生設計的基于微信公眾平臺的微課也可以吸納普通學生學習，既能夠提高教育整體水平，又可以使普通學生加深對聽障學生的了解，從而促進融合教育的發展。

三、 基于微信公眾平臺的微課在聽障教育中的應用設想

（一） 多方形成良性互動。微信公眾平臺作為一款受眾廣泛的移動平臺，在教育教學中可以將其應用為移動學習平臺，不僅向用戶提供圖文并茂的學習內容，還可以通過后臺回復、投票管理等來實現教育主體與用戶之間的互動與反饋，特殊學校或融合教育條件下的普通學校都可以以微信公眾平臺為紐帶，形成特殊學生、特殊家庭、學校、教師之間的協調關系，做到即時有效地溝通。

（二） 建立適應聽障學生特點的學習平臺。針對聽障學生，特殊學校或融合教育條件下的普通學校的微信公眾平臺推出的學習內容可以根據聽障學生視覺補償的需求，研制更多直觀形象、易于理解的圖文推送消息。平臺中相應的微課視頻也應配備字幕或者用小窗口展示教師唇語等益于聽障學生學習的輔助技術。

（三） 教師發揮引導作用。在無人監督下的網絡移動學習需要學生具有一定的自主性，但是部分學生存在自主性差而不去主動學習的問題，這就要求學校與微信公眾學習平臺掛鉤，形成粘性，在校教師要布置與平臺內容有關的作業，并定期檢查。

（四） 完善激勵制度，促進教師加強信息素養。建立在微信公眾平臺的微課移動學習平臺目前在我國特殊教育事業中還沒有被大規模地應用，其原因之一就是許多教師對于這些新型教學手段還不夠重視，對于這一領域還不夠熟悉。因此，應對這一教學方式給予足夠的重視，大力開展相關比賽，并積極組織參賽，研制出更多適合聽障學生的學習資源。

四、 結語

基于微信公眾平臺的微課移動學習平臺由其可視性、補償性等特點，對于聽障學生知識的習得具有積極的補償作用，在教學反饋中探究聽障學生學習的規律特點并不斷探索適合聽障教育的基于微信公眾平臺的微課，最大化地滿足聽障學生的學習需求，在特殊教育事業乃至教育事業中具有重要意義。

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作者簡介：

孫洪亮，于天傲，徐碧晗，遼寧省大連市，遼寧師范大學。