如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

摘 要：隨著我國(guó)教育教學(xué)改革步伐的加快，體育教學(xué)在我國(guó)總體教學(xué)大綱中所占的比重越來(lái)越大，日益為人們所重視。特別是小學(xué)體育教學(xué)中，各種球類教學(xué)的比例大幅度增加，如籃球、足球、排球 網(wǎng)球、乒乓球等逐漸走入學(xué)生的體育課堂，為廣大學(xué)生所喜愛(ài)，豐富了其生活內(nèi)容。本文的研究對(duì)象是小學(xué)體育課堂中的足球教學(xué)，重點(diǎn)探究了增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的具體措施，一方面為了激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，另一方面也為培養(yǎng)其興趣愛(ài)好奠定基礎(chǔ)，以期為我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；足球課；趣味性；創(chuàng)新策略；影響及意義

就目前我國(guó)的教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然體育教學(xué)的比例有所增加，但是仍舊有部分家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心體育課程的設(shè)置會(huì)影響孩子的文化課成績(jī)提升，不利于保護(hù)孩子的健康而對(duì)體育教學(xué)持忽視和冷漠態(tài)度，沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)孩子，特別是小學(xué)階段的孩子身心各方面發(fā)展的重要性。小學(xué)是學(xué)生身心逐步發(fā)展的起始階段，有一個(gè)良好的身體素質(zhì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都將大有幫助，也是完成其他學(xué)習(xí)、工作任務(wù)的重要前提。隨著我國(guó)對(duì)體育教學(xué)的重視，現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展已初具規(guī)模，但是由于課程設(shè)置的枯燥無(wú)味，致使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了較為明顯的抵觸情緒。因此，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性是擺在每一位小學(xué)教師面前的難題。

一、 小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性提高的重要性

（一） 提高學(xué)生整體的身體素質(zhì)

這是最基礎(chǔ)的作用效果。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩樂(lè)是其天性，何況現(xiàn)如今大部分家長(zhǎng)普遍從孩子入學(xué)開(kāi)始就要求他們加入各種輔導(dǎo)班，學(xué)生的假期被剝奪，整天被埋在各種藝術(shù)特長(zhǎng)或題海中，心理壓力和學(xué)習(xí)壓力逐漸加重，他們急切需要有固定的時(shí)間放松身心。體育課程的設(shè)置便是基于此目的。足球作為一項(xiàng)競(jìng)技水平非常高的運(yùn)動(dòng)，如果缺失了趣味性，學(xué)生很容易因?yàn)檎莆詹缓眉夹g(shù)要領(lǐng)而心生厭煩。以往枯燥乏味的教育方式便很好地引證了這一觀點(diǎn)。學(xué)生的抵觸情緒一旦產(chǎn)生，不僅不利于課程的繼續(xù)，反而影響學(xué)生的情緒，不利于其繼續(xù)其他科目的學(xué)習(xí)，也會(huì)因此影響身體健康。

（二） 幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

上文已經(jīng)提及，學(xué)生由于課業(yè)壓力繁重急需體育活動(dòng)放松身心，如果教師在體育足球教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些趣味性十足的環(huán)節(jié)，不僅可以有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積蓄的壓力，還能夠幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，擁有一個(gè)良好的心情，以飽滿的精神投入接下來(lái)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)提升學(xué)習(xí)效率大有裨益。

二、 增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

（一） 小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，受應(yīng)試教育弊端的影響，小學(xué)階段，學(xué)校和家長(zhǎng)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課是學(xué)生的主要甚至唯一任務(wù)，時(shí)常以文化課成績(jī)優(yōu)劣來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。久而久之，小學(xué)階段的教學(xué)趨勢(shì)就演變?yōu)閷W(xué)生對(duì)體育、對(duì)球類運(yùn)動(dòng)包括足球的意識(shí)十分薄弱，以至于在足球課上，許多學(xué)生只是簡(jiǎn)單配合教師應(yīng)付教學(xué)內(nèi)容，從不認(rèn)真對(duì)待。

其次，大到我國(guó)的社會(huì)背景，小到校園實(shí)際，都顯示出我國(guó)足球水平不高的主要原因在于基礎(chǔ)設(shè)施不完善。在部分小學(xué)校園內(nèi)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生打乒乓球、籃球、羽毛球，但是很少有學(xué)生會(huì)積極組隊(duì)踢足球，究其緣由，不是學(xué)生不喜歡，而是學(xué)校的配套設(shè)施不夠完善，如學(xué)校的乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)隨處可見(jiàn)，但是大片的足球場(chǎng)卻極為少見(jiàn)，有的學(xué)校為了滿足學(xué)生踢足球的愿望，時(shí)常隨意為學(xué)生開(kāi)辟一塊水泥地作為球場(chǎng)，這不僅對(duì)學(xué)生的健康不負(fù)責(zé)，也會(huì)削弱學(xué)生的積極性。

第三，學(xué)校缺少專業(yè)的足球教師。我國(guó)體育教學(xué)近些年大面積走入校園，但是師資力量匱乏是普遍現(xiàn)象，一位教師至少要承擔(dān)4到5項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)工作，例如，有的教師既要教授籃球、乒乓球，還要教授羽毛球、排球等，所以會(huì)出現(xiàn)教師教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)能力有所下降的情況。

（二） 提高趣味性的具體策略

1. 體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

新課改要求將學(xué)生的綜合素質(zhì)提升作為教學(xué)中心，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，教師的思想觀念里，要將體育課的重要程度和文化課等同起來(lái)，意識(shí)到只有形成一個(gè)健康的體魄，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能正常開(kāi)展。

2. 學(xué)校要為師生創(chuàng)設(shè)良好的體育課程的教與學(xué)環(huán)境

體育和其他文化課程不同，多數(shù)是在戶外進(jìn)行的。因此，學(xué)校要為體育課的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、安靜、和諧的校園環(huán)境，還要提供足夠的可供練習(xí)足球的體育設(shè)施，如足夠面積的足球場(chǎng)。避免出現(xiàn)如下情況：學(xué)生在上體育課時(shí)，大部分都在足球場(chǎng)干坐著，或者看書(shū)，或者吃零食，拒絕運(yùn)動(dòng)；足球場(chǎng)上隨處都可見(jiàn)各類瓜皮紙屑，影響學(xué)生的上課心情。

3. 創(chuàng)新足球教學(xué)方式

首先，使用游戲教學(xué)法提高足球教學(xué)的趣味性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是他們最為喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，凡是涉及游戲的項(xiàng)目，都會(huì)極大地激起其嘗試鉆研的興趣。但是在提高足球趣味性的教學(xué)中，游戲的設(shè)置還是需要掌握一定的教學(xué)方法，以此取得較為明顯的效果。例如，對(duì)足球動(dòng)作中“胸接球”的動(dòng)作技巧進(jìn)行講解時(shí)，教師首先可以將技術(shù)要領(lǐng)教給學(xué)生，然后組織學(xué)生利用胸接法進(jìn)行傳球練習(xí)，傳球失敗的學(xué)生要接受大小不一的懲罰，例如，表演節(jié)目、唱歌、做搞怪表情等，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以改善教學(xué)氛圍，提高趣味性。

其次，使用分組教學(xué)法提高足球教學(xué)的趣味性。這一教學(xué)方法提倡教師將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，最后進(jìn)行對(duì)比展示。例如，教師在教授“傳球”動(dòng)作時(shí)，可以將學(xué)生分成兩組，要求每組間隔兩米站成一排，兩組成員之間面對(duì)面站立，每組學(xué)生需要將球從一號(hào)傳到最后一號(hào)，哪一組最先結(jié)束即為獲勝，這樣可以提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，新課改實(shí)施以來(lái)，趣味性教學(xué)已經(jīng)逐漸變成包括體育教學(xué)在內(nèi)的各學(xué)科教學(xué)的重要模式之一，從本文探究的小學(xué)體育足球趣味性提升策略來(lái)看，這一教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的提高大有裨益，值得提倡。

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作者簡(jiǎn)介：

謝新麟，廣東省惠州市，博羅縣響水中心小學(xué)。