小議高中物理課堂優(yōu)化教學(xué)策略

江孝濤

【摘要】新課程改革的強(qiáng)大動(dòng)力之下，各學(xué)科開(kāi)展教學(xué)時(shí)，開(kāi)始以新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，深入地研究和發(fā)展新課程改革的全新理念，讓課堂更具生命力量，使教師和學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，尤其是在優(yōu)化教學(xué)策略方面，各學(xué)科教師更是大展身手。高中物理教師以積極地心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程改革，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向，制定更為全面、具體、科學(xué)的教學(xué)方法，在優(yōu)化教學(xué)策略上，發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂；優(yōu)化；教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0271-02

嶄新的課堂構(gòu)建模式、新穎的教學(xué)方式成為新課程改革的重要特征，這些新的教學(xué)元素為優(yōu)化課堂教學(xué)策略提供有利的支撐，為廣大教育工作者創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而促使新課程標(biāo)準(zhǔn)逐漸應(yīng)用于各學(xué)科的課堂教學(xué)改革中。高中物理教師作為新課程改革的踐行者、開(kāi)拓者和建設(shè)者，緊緊的圍繞著新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)策略，徹底改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念中與現(xiàn)代化教學(xué)手段不相協(xié)調(diào)、不相一致的模式，扭轉(zhuǎn)陳舊、落實(shí)的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生整體利益的提升放在首位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，享受到快樂(lè)，切實(shí)減輕學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以全方位培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。那么，在高中物理課堂教學(xué)中，為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，如何優(yōu)化教學(xué)策略呢？……