西安市學前英語教育有效性研究

摘要：進行有效的學前英語教育，可以為學生的入學奠定良好的學習基礎，促使其具有一定的基礎，提前對英語學習進行理解，以此來提升入學后的學習效率。但現階段，部分區域在進行學前英語教育時，還存在一些不合理之處，影響教育效率。基于此，作者結合自身工作經驗，對西安市學前英語教育進行有效的研究與分析，以供相關人員參考。

關鍵詞：西安市；學前英語；教育；有效性

一、 引言

隨著新課改的不斷深化，學生在入學前需要接受良好的學前英語教育，進而保證在入學后學生可以高效的學習英語知識，為后續的學習奠定良好的基礎，以滿足實際的需求。但在實際的學前英語教學過程中，現階段還存在許多問題，直接影響教學效率，例如，缺乏指導標準、實踐不足、體系落后等，需要相關人員有效的解決。

二、 現階段西安市學前英語教育存在的問題

（一） 未制定完善的課程標準體系

當前，受學前英語教育課程標準不完善影響，保證西安市在進行學前英語教育過程中未能建立完善的課程標準體系，導致大部分幼兒園的學前英語教學內容存在較大的差異，英文教材的選擇缺乏科學合理的規范性，影響學前英語教育的有效性。同時，部分教師的教學模式與方法不夠合理，與現階段的幼兒語言學習原則相悖。

（二） 社會對學前英語教育認知度不夠

英語屬于一門國際語言，應用范圍較廣，其重要性顯而易見。作為一種學前英語教育，需要受到社會各界的廣泛關注，但實際上，現階段社會對于學前英語教育認知度不夠，并且存在明顯的偏差，單一的認為英語教育只是理論知識的教育，而忽視幼兒未來的發展與實踐，難以滿足當前新課改的需求。

（三） 家長對于學前英語教育重視力度不足

家長也是影響當前學前英語教育的重要因素，但現階段部分家長忙于工作，未能充分發揮出自身的引導作用，導致學前英語教育未能充分發揮出教育的目的，影響實際的教學效率。

三、 提升現階段西安市學前英語教育有效性的策略分析

（一） 學前教育機構應建立完善的課程教育標準

學前教育是幼兒在成長過程中需要經歷的重要階段，許多良好的品質與思想觀念都可以在這一階段培養，基于此，學前教育應積極進行課程教育標準完善，以此來提升教學效率，具體來說，可以從以下幾方面開展：

首先，結合實際情況，設計最合理的教學內容，針對學齡前兒童自身的特點，將教學與兒童的活動進行有效的融合，激發出兒童的學習興趣，進而積極主動進行學習，養成良好的學習習慣，提升學習效率。例如，應保證教學內容是兒童比較熟悉有興趣的內容，并且具有較強的趣味性，如，畫畫、游戲等，進而吸引兒童的注意力，高效學習。同時，針對學齡前兒童自身的年齡特點，在教學過程中應適當地對內容進行合理的簡化，降低知識的難度，促使其高效的學習。例如，某教師在教學時，將英語教學內容編成小故事，吸引兒童的注意力，促使其感受英語蘊藏的文化，提升學習能力。

其次，教師自身的水平也是影響教學效率的重要因素，因此，應積極提升教師自身的專業水平能力與素養，促使其在實際的教學過程中靈活應用先進的教學模式與方法，提升課堂教學效率，將教學逐漸多元化，為幼兒提供廣闊的視角，逐漸對英語產生濃厚的學習興趣，促使現階段西安市學前英語課程教育逐漸標準化。

（二） 提升社會對學前教育的認知

加大社會對學前教育的認知力度，有助于促使現階段學前英語教學體系的完善，基于此，可以從以下兩方面開展：

首先，加強西安市學前教育管理部門與機構對學前英語教育的重視力度，通過不斷的完善與規劃，制定出合理的學前英語教育體系，并完善相關的內容。例如，教學目標、教學方式、評價體系等，以滿足當前實際的需求。與此同時，建立完善的監督檢查機制，對現階段的現實學前幼兒英語教育進行明確的規范，并及時發現教學中存在的不足之處，進而促使其及時進行調整與改進，保證學前英語教育健康發展。

其次，以現階段的科學教育觀念為基礎前提，構建完善的師資力量培養體系，提升教師自身的專業能力與水平，滿足當前實際的需求。例如，將教學課程、專業課程納入到現階段的學前英語教育課程體系，從根本上提升現階段學前英語教學質量，利用完善的體系發揮出教師自身的優勢，在對幼兒進行理論知識培養時，還注重實踐能力與語言技能的培養，促使幼兒全面發展。

（三） 加強家長對學前英語教育的重視力度

在當前的背景下，家長應加強自身對幼兒學前英語教學的重視力度，進而促使幼兒高效進行學習，提升學習效率，具體來說，可以從以下幾方面開展：首先，家長應改變傳統對學前英語的認知與理解，正確對待，為幼兒營造輕松自由的學習環境，并積極與教師進行配合，幫助幼兒提升學習效率。其次，在實際的學習過程中，家長應正確對待幼兒的學習，不能僅僅局限于一方面，而是要保證幼兒全方面發展，例如，不僅注重英語詞匯的累積，還應在英語表達、聽力、對英語的喜愛興趣、英語游戲、英語歌曲等方面極大重視力度，進而促使幼兒全面發展。最后，家長應充分發揮出自身的引導者作用，有效的開展家庭教育，并積極與學校教育進行配合，為學齡前兒童營造良好的環境，從根本上提升學前英語教育的有效性。

四、 結論

綜上所述，學前英語教育不僅是幼兒成長階段的啟蒙教育，還是幼兒未來發展的基礎，也承擔著人才全面發展的使命，因此，應積極對現階段的學前英語教育進行創新，不斷提升教學的質量與效果，全力推進學前英語教育發展，以滿足當前時代發展的需求。

參考文獻：

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[2]溫涵.學前英語教育對小學生英語學習的影響[D].四川師范大學，2016.

作者簡介：

孫悅，陜西省西安市，陜西省陜西學前師范學院。