淺談提高職業院校體育教學水平路徑研究

摘 要：體育教學水平的提高是職業院校體育教學過程中必須要重點關注的內容，為了探索提高職業院校體育教學水平的有效路徑，首先從職業院校對體育教學的重視力度不足、職業院校體育教學過分強調實踐教學、職業院校體育教師的教學水平欠缺三個方面對現階段我國職業院校體育教學存在的問題進行了分析，最后從職業院校增加體育設施資金的投入、引導學生養成良好體育訓練的習慣、提高職業院校體育教師教學水平、定期對學生進行體能考核幾個方面論述了現階段提高職業院校體育教學水平的具體策略。

關鍵詞：職業院校；體育教學；教學路徑

一、 引言

現階段我國職業院校體育教學水平較為落后，嚴重阻礙了職業院校教學的全面發展，提高體育教學質量是職業院校必須嚴肅對待的問題。從總體上來看，現階段我國提高職業院校體育教學水平的任務相對較為艱巨，還存在著許多需要進一步完善的問題。基于此種情況，在本文當中筆者對現階段提高職業院校體育教學水平的路徑進行了必要的研究與分析。

二、 現階段職業院校體育教學存在的問題

（一） 職業院校對體育教學的重視力度不足

體育教學在職業院校教學中一直處在非常尷尬的位置，因為職業院校認為學院教學目的是為了提高學生的專業技能水平，而不是提高個人的身體素質，如果一味強調體育教學的重要性就與體育院校沒有什么區別了，這種觀點是非常錯誤的。職業院校分配給體育教學的課時極少，大多數院校只在學生入學的第一年開展體育課程，一年過后不再開設體育教學訓練。體育教學重視力度不足，從側面加大學生對專業課的學習時間，學生不能夠很好地在學習過后進行一些放松訓練，容易在學習過程中產生厭倦心理，缺乏對專業理論知識的學習興趣，使職業院校整體教學效率下降。

（二） 職業院校體育教學過分強調實踐教學

體育教學是一門實踐性極強的學科，但如果沒有體育專業理論知識的支撐，所有的實踐活動都起不到應有的效果，但大多數的職業院校認識不到理論知識學習的重要性，過分強調實踐教學。理論與實踐的有機結合是體育教學的發展方向，兩者是緊密相連的、不可分的，然而教師卻認識不到理論知識決定實踐能力高度，在進行體育教學中完全隔離理論知識的學習，只要求學生能夠做好每一個體育動作，然而學生無法理解教學的含義，對動作的作用以及注意事項都沒有了解，只能夠照葫蘆畫瓢，機械地跟著教師的動作進行訓練。

（三） 職業院校體育教師的教學水平欠缺

職業院校體育教師的隊伍人員大多數來自本科院校，教師對體育教學理論知識的理解非常透徹，但是本科院校由于只注重對學生理論知識的培養導致職業院校體育教師的實踐能力不足，教學水平欠缺。體育教學中示范動作的不規范是教師教學水平欠缺最為突出的方面，教師示范動作的不規范直接影響體育教學的教學質量，學生在進行體育訓練時使用存在偏差的訓練動作很容易增加受傷的風險，對學生的全面健康發展埋下極大的隱患。另外，教師在教學過程中只要求學生掌握訓練動作，一遍又一遍進行訓練，不給學生放松的時間，教學活動的枯燥無味引起學生的反感，漸漸失去對體育訓練的興趣，在進行體育訓練時往往漫不經心，不能夠完全掌握體育課堂的教學內容。

三、 提高職業院校體育教學水平的具體策略

（一） 職業院校增加體育設施資金的投入

硬件設備是能夠有效開展體育教學最基本的條件，如果學校沒有開展體育訓練最基本的體育設施就是最優秀的教師都不能夠培養出高素質體育人才。因此，職業院校要增加體育設施資金的投入，建設高標準的體育教學場地和器材，保障教學活動的順利進行。除此以外，教師在開展體育訓練時要提前對體育器材進行安全質量檢測，確保每一個體育器材都是足夠安全的，對學生生命安全的問題一定不能馬虎，從而保證體育課堂的教學質量，提高職業院校體育教學效率。

（二） 引導學生養成良好體育訓練的習慣

體育教學的目的是能夠讓學生養成良好的體育訓練習慣，不僅僅是在體育課堂上進行體育訓練，在日常生活中也要進行適當的體育訓練，從而鍛煉身體，具備良好的身體素質，成長為一名新時期的高素質體育人才。良好的體育訓練習慣不僅僅包括體育鍛煉的持續性，也需要進行合理飲食。營養的合理搭配是保證學生健康身體的基本，學生只有通過合理飲食才能夠保持健康的體格，才能夠進行后續的體育訓練，在訓練中不斷進步。

（三） 提高職業院校體育教師教學水平

體育教師在體育教學的準備階段要充分梳理課堂的教學內容，使得教學任務能夠循序漸進，逐步提高學生身體素質水平。教師在教導體育課堂得到示范動作時要借助多種方法驗證動作的標準性，確保一系列的體育訓練動作不會對學生的身體造成損害。驗證動作標準性既可以通過與其他體育教師進行探討改進，也可以觀看網絡上動作的教學視頻。職業院校體育教師教學水平提高能夠幫助學生進行更為規范的體育訓練，讓學生能夠容易吸收理解體育課堂的教學內容，提高職業院校教學效率。

（四） 定期對學生進行體能考核

體能考核是檢驗學生體育訓練效果的有效方法，也是檢驗教師教學實際教學效果的有效手段。定期對學生進行考核能夠幫助體育教師更好地掌握學生的身體素質情況，從而根據需求設計后續的體育訓練課程，滿足學生體育訓練的實際需要，另外，進行體能考核也能夠讓職業院校對學生的身體狀況有大致的了解，是否需要加大對體育教學的重視力度，從而培養學生成為一名合格的高素質人才，能夠在殘酷的就業市場具備更強的競爭力。

四、 結語

提高職業院校體育教學水平對于職業院校教學的全面發展具有非常重要的意義，在本文當中筆者結合自己的實際工作經驗，對當前階段提高職業院校體育教學水平的路徑進行了簡略的分析，旨在促進職業院校教學進一步發展。

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作者簡介：

谷祖朋，云南省昆明市，云南外事外語職業學院。