高考閱讀理解說(shuō)明文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題體會(huì)

趙康華

一 、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

說(shuō)明文通常使用平實(shí)的語(yǔ)言，按照時(shí)間、空間或事情發(fā)展的邏輯順序，運(yùn)用舉例、對(duì)比、分類(lèi)、引用、演繹、歸納等方式進(jìn)行介紹或說(shuō)明。文章可以是用來(lái)說(shuō)明某個(gè)存在的社會(huì)現(xiàn)象、一個(gè)產(chǎn)品的制作過(guò)程或使用方法、某個(gè)科學(xué)成就、人類(lèi)生活中所面臨的某個(gè)具體的難題等。作者往往一開(kāi)始就交代說(shuō)明的對(duì)象，然后從不同的角度進(jìn)行說(shuō)明。

二、說(shuō)明文題型和解題技巧

1. 細(xì)節(jié)理解題

說(shuō)明文中考查的細(xì)節(jié)理解題大致與記敘文相似。命題區(qū)域都有其共同點(diǎn)。

（1）在列舉處命題。如用First（ly）、Second（ly）、Third（ly）、Finally、not only…but also、then、in addition等表示順承關(guān)系的詞語(yǔ)列舉出事實(shí)。試題要求考生從列舉出的內(nèi)容中選出符合題干要求的答案項(xiàng)。

（2）在例證處命題。句中常用由like、such as、for example、for instance等引導(dǎo)的短語(yǔ)或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者設(shè)問(wèn)的焦點(diǎn)。

（3）在轉(zhuǎn)折對(duì)比處命題。一般通過(guò)however、but、yet、in fact等詞語(yǔ)來(lái)引

導(dǎo)。對(duì)比用unlike、until、not so much…as等詞語(yǔ)引導(dǎo)，命題者常對(duì)用來(lái)對(duì)比的雙方屬性進(jìn)行考查。

（4）在比較處命題。無(wú)端的比較、相反的比較、偷換對(duì)象的比較，經(jīng)常出現(xiàn)在干擾項(xiàng)中，考生要標(biāo)記并且關(guān)注到原文中的比較，才能順利地排除干擾。

（5）在復(fù)雜句中命題。包括同位詞、插入語(yǔ)、定語(yǔ)、從句、不定式等，命題者主要考查考生對(duì)句子之間的指代關(guān)系和語(yǔ)法關(guān)系。

2. 語(yǔ)義猜測(cè)題

說(shuō)明文為了把自然規(guī)律，事物的性質(zhì)等介紹清楚或把事理闡述明白，因此學(xué)術(shù)性強(qiáng)的生詞較多，所以常進(jìn)行生詞詞義判斷題的考查。命題方式多以“The underlined part...”“ in Paragraph...refers to...”或“What does the underlined word mean？”或“What is the meaning of the underlined word？”為設(shè)問(wèn)方式。解題時(shí)考生應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，分析其對(duì)某些科學(xué)原理是如何定義、如何解釋的，并以此為突破口抽象概括出生詞詞義；也可以通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)某個(gè)陌生詞語(yǔ)的語(yǔ)意；或者找出某個(gè)詞語(yǔ)在文章中的同義詞。要注意破折號(hào)、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、插入句等具有解釋、說(shuō)明作用的語(yǔ)言成分。

說(shuō)明文在闡述說(shuō)明對(duì)象時(shí)易發(fā)生動(dòng)作變換、人稱(chēng)轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象，這類(lèi)題目常以 it、this、they、them 等代詞為命題點(diǎn)，因此考生要根據(jù)上下文語(yǔ)境，認(rèn)真閱讀原文，分析動(dòng)作轉(zhuǎn)換背景，弄清動(dòng)作的不同執(zhí)行者，以便準(zhǔn)確判斷代詞的其實(shí)際指代對(duì)象。

3. 主旨理解題

說(shuō)明文常用文章大意判斷題考查考生對(duì)通篇文意的理解，即對(duì)文章的主題或中心意思的概括和歸納。主要考查考生對(duì)文章的整體理解能力。命題形式常以“This passage mainly talks about ____.What is the main idea of the passage？”為設(shè)問(wèn)方式。答題時(shí)首先閱讀題干，掌握問(wèn)題的類(lèi)型，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，尤其注意每一段的主題句（通常在段首，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在段落中間或段落末尾），再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。

4. 判斷推理題。

這種試題常以“①The passage is intended to... ②The author suggests that... ③The story implies that... ④Which point of view may the author agree to？ ⑤From the passage we can conclude that... ⑥The purpose of the passage is to... ⑦What was the author's attitude towards ...？”為設(shè)問(wèn)方式。這種題型的答案在原文中不是直接就能找到的，它要求考生進(jìn)行合理的推斷。如因果關(guān)系，文中的某些用詞、語(yǔ)氣往往具有隱含意義，考生要將這種含義讀出來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，要做好說(shuō)明文的閱讀理解，就要把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容；理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)；掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用；體味說(shuō)明語(yǔ)言，感悟深層含義。

參考文獻(xiàn)：

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