對職業院校學生公寓管理的設想

程薪蓉

摘 要：職業院校的學生管理除了需要對學生這一管理對象進行專業的學習管理，還需要通過公寓管理的方式加強對其的生活管理。本文在對職業院校學生公寓管理的工作過程中，結合公共管理理論的相關理論要求，進行了初步的學生公寓管理實踐。在實踐過程中總結出了職業院校學生公寓管理的創新方法，通過創新管理提升職業院校學生宿管的管理能力和管理效率。

關鍵詞：職業院校；學生管理；公寓管理；管理對策創新

前言：與普通高校的管理方式不盡相同，職業院校的學生在初高中階段的學習過程中大部分表現為缺乏學習方法、缺少學習自律性，最終嚴重影響了學習成績。這種學習和生活方式在職業院校的學習和生活當中被逐漸放大，最終導致學校管理方式需要進行及時改變。在職業院校的生活管理當中，學生公寓管理需要進行管理理念和管理實踐的改革，使之更能符合學生的日常生活要求，避免學生出現嚴重的社會問題。

一、職業院校學生公寓管理的結構創新

對于傳統的公寓管理工作來說，公寓管理結構缺乏必要的靈活性，這種靈活性的缺失表現在公寓管理結構機制層面，由于受制于傳統的公寓管理結構，最終導致公寓管理理念和管理方案無法第一時間下達到公寓管理工作一線，造成公寓管理工作效率不高。在當前的公共管理學研究當中，研究人員提出了管理結構設計的基本理論，本文在進行職業院校公寓管理分析時，對該理論進行了深入探究，并依托某職業院校現有的管理結構，提出了結構改良意見。

本文在進行結構設計時，將現有的職業院校公寓管理體系進行了三個層級的劃分，每個層級制定不同的管理任務，并通過躍層的管理指令下發和責任人制度使管理理念能夠快速得到貫徹和落實[1]。在第一個層級當中，需要組間專門的學生公寓管理委員會，委員會制度作為整個管理體系最高制度，需要負責對管理工作的全局進行統籌。在管理委員會當中，可以有學校的學生工作主管人員擔任委員會主任，并由分管后勤工作的人員擔任副主任，進行管委會的組間。在主任之下，設定各個職能部門的負責人，其中包括有學工處、總務處、教務處、團委等，這些部門的負責人作為委員會主任、副主任的協助者身份出現，共同形成公寓管理中心領導機構。公寓管理委員會在日常的工作中主要負責依據學校情況制定管理制度，并對各個職能部門工作進行統一協調，從而保障公寓的管理和服務工作有效開展。

第二個層級是在管理委員會下方增設學生公寓管理中心，管理中心從屬于委員會以及學校管理系統當中的學工管理部門，可以委任學工處人員擔任管理中心的負責人員，并組建宿管、公寓管理委員會辦公室人員共同構成運作基礎。作為管理工作當中的執行部門，學生公寓管理中心的重要工作主要為對規章制度和會議精神進行傳達和執行，并對學生公寓的日常生活進行管理，其中如物業管理、公共區域清潔管理、公寓設施維修管理、安全管理等，均有學生公寓管理中心負責。

第三個層級，是在公寓內部組織學生成立學生自律委員會。自律委員會的組成人員主要為公寓內部品學兼優的學生，這些學生除了能夠較好地進行自我督促、自主學習之外，還能夠在公寓當中形成學習和生活的優良氛圍，引領周邊學生進行自我管理。在工作過程中，自律委員會可以依托公寓管理中心所布置的管理任務進行自我服務、自我教育。例如在自律管理過程中開展與公寓主題相符合的文化活動，通過活動的方式舒緩公寓學生的日常生活，同時還能夠加強學生與學校之間的溝通能力。

二、職業院校學生公寓的學生評估體系創新

除了要在制度層面進行公寓管理結構的創新之外，對于公寓管理來說，管理的主要對象仍然是公寓當中的學生，因此在管理工作開展的過程中，管理人員還應當對學生進行全面客觀的評判，以保證對學生的生活管理做到針對性和具體性。而在以往的管理當中，管理工作對于學生公寓生活的管理往往采用簡單粗暴的評分制度，通過簡單可量化的評分來表現學生在公寓生活當中的紀律性。這種“一刀切”式的管理方法顯然不符合一人為本的管理原則，除了無法體現出學生作為人這一個體的獨特性之外，還無法做到對學生學習生活的綜合性評判[2]。在管理工作開展中，應當采取創新的評估體系，對學生進行多層次、多角度的評判。

本文在進行公寓管理實踐過程中，總結出了幾個方面的評估體系創新方法。首先，制定學生公寓生活評估體系需要具有方向性，這一方向性應當與職業院校對于學生教育的期望保持一致，通過學生日常生活中的行為判斷，了解學生是否對學校的校風校紀嚴格遵守，最終使學生成為間距社會責任和專業技能的優秀人才；其次，評估體系的制定應該具有系統性。相比于傳統的公寓管理工作，當前階段的職業院校學生公寓管理應當進行詳細的管理內容劃分，例如日常管理、思政管理、內務衛生管理、公寓文化建設、安全管理等，每一項管理內容都可以作為評估體系當中對學生進行評判的依據，并分別進行達標標準設置，以此來對學生生活狀態和紀律情況進行客觀判斷。其三，評估體系應當注重定量和定性的相互結合，避免只通過簡單的數字考評方式來衡量問題。在公共管理學當中，管理工作的開展應當具有智慧和思考，指標評測應當具有可對比性和可預測性，從而在管理工作當中解決實際問題，切實可行地為學生的學習生活服務。

結論：綜上所述，為了能夠應對當前階段職業院校的學生公寓管理工作存在的問題，再結合了公共管理學等相關管理研究理論后，學校方面應當積極進行公寓管理制度的改革，通過創新的制度體系是的各個層級的管理之間能夠形成彼此聯系，最終促使管理效率得到提升。此外，在公寓管理工作當中，管理體系也應當建立其完善的學生評價機制。通過全面評價的方式，保證學生公寓生活的評價管理公正、全面、客觀。

參考文獻

[1]馬多勇，黃瀅.高職院校學生公寓6S管理探索與思考——以南京工業職業技術學院為例[J].學園，2014（31）：13-14.

[2]黃偉.推進高職院校學生公寓文化育人的途徑與方法——以黃岡職業技術學院為例[J].亞太教育，2016（09）：175.

（作者單位：大慶職業學院技術培訓中心）